中学物理

黄知华

摘 要：机械能是宏观物体动能势能的总和，内能是微观分子动能和分子势能的总和。机械能与物体是否运动，物体高度，形变程度等因素有关;内能与物体的温度，状态，体积变化有关。，学生常常会理解不深，甚至存在模糊、错误的认识，在总复习过程中有必要作较为深入的探讨和研究。

关键词：分析;三维;目标;准备;指导

【教材分析】

本章从功和功率开始，一步步引入能的概念，这样很好的为同学们后面的学习做了铺垫。但是课本只要求让学生认识能的概念，所以教科书对于概念部分并不是十分严密，而是从功入手，直接通过引入了能量的基本概念，如果一个物体能够对外做功，我们就认为这个物体具有能量。教材本章节在学生已经对力有了初步了解的状况之下，为学生马们慢慢的展开了能量的讲解，本章节还是学生们以后学习功和机械能的基础所以它还起着过渡作用。

本节课主要讲解功和机械能的一些基础知识。这一节课的讲解会使学生们的掌握更加全面，还能为下节课简单机械能做好铺垫。。

【三维目标】

1.知识与技能：

（1）理解和掌握机械功的概念，知道做功的必要条件

（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算;

（3）掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素;

（4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力;

（5）了解功和能的关系。

2.过程与方法

通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生们发现，分析并且独立解决问题的实际能力。

【复习重点】

1.知道机械能的基本内容，能够认识生活中常见的能量转化。

2.能從宏观和微观正确理解机械能、内能中互有的联系，并能用它对一些简单的现象做出合理解释。

3.让学生能够正确书写物理定义式，知道其表示的意义。

【课前准备】

1.制作一些精彩的有关机械能、内能的课件。

2.做好“复习目标”、“复习指导”、“当堂训练”的工作。

3.能从宏观和微观讲解机械能、内能，并能用它解释一些简单的现象，准备一些生活中常见的实例。

【复习指导】

1.复习目标的实现需要小组中大家合作，希望同学们可以借助于复习提纲中思考题目认真复习、归纳总结高效率的完成复习提纲做好复习工作。

2.在班级里开展复习工作，需要老师做好检查工作，时刻检查学生们复习工作的进度，随时解答学生们在复习中遇到的困难，对学生督促学生高效率复习。对于一些平时顽皮上课不专注的学生，老师更应该格外注意，强加管理。在学生进行复习期间，教师应该随时检查学生复习活动。尤其重点注意顽皮学生及易开小差学生，并且随时回答学生的疑问，了解学生们的复习进度。

对重点问题、知识点做出有意识、倾向性地着重讲解点拨。特殊的问题难点进行个别辅导。

在课堂上的讨论应该注意以下几点：

1、鼓励学生在课堂上阐述自己的观点以及讲解自己对习题的理解。

2、指导学生们讨论问题，讲出出错的原因并谈谈相关的知识点。

3、引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。对于学生们可以自行学会的知识点可以选择性授课，只有部分学生可以接受理解的问题，先让同学们查阅课本并且交流讨论，再由教师在课堂上进行细致讲解。在必要的时候可以选择几道例题与同学们进行讨论交流，加深他们的理解。

教师回答问题必须做到：

1、声音响亮、吐字准确清晰，;

2、课堂要投入，对其他回答问题的课堂同学要以赞赏的眼光来对待，取他人之长，补已之短。

【复习提纲】

一、

（一）动能和势能

1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。

理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量;能量可以用能够做功的多少来衡量。②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”。

（二）内能

1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

2、物体在任何条件都有内能：既然物体内部分子永不停息地做着无规则运动和分子之间存在着相互作用，那么内能是任何情况都存在的。

3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。

②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。④状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。

链接中考

1.物体由于____具有的能叫动能，由于____或者____而具有的能叫势能，影响运动物体动能大小的因素有____和____，重力势能大小决定于____和____弹性势能袂定于____的大小。

2.1kg某种燃料____放出的热量，叫做这种燃料的热值。木炭热值是3.4X10J/kg，其物理意是____完全燃烧4kg木炭放出的热量是____J;若要得到1.7X10J的热量，要完全燃烧____g木炭。

3.冬天把手伸进热水里或双手对搓，都会使手暖和，前者是利用的方法，其实质是能量的____;后者是利用的方法，其实质是能量的____。

4.在相同的外界条件下吸收相等热量的重量相同的铜块和铁块，则升高的温度铜____铁，如果它们升高的温度相等，则吸收的热量Q铜____Q铁（填<、=、>，已知c铜

参考文献

[1]刘炳异.从“物理核心素养”的视角思考物理复习教学问题以“力与运动”章后小绩为例UJ.物理之友，2017，33（1）;1.

[2]刘炳昊，李容.义务教育课程标准实验教科书物理九年级上册[M]，南京：江苏凤凰科学技术出版社，2013：31-60.

[3]查有梁，谢仁根，沈仁和等.物理教学论[M].南宁：广西教育出版社，1996;309312.