小学语文教学中学生语言表达能力的培养

戴张阳艺

【摘要】  语言是情感得以表达的重要枢纽，语言表达能力则是抒发情感重要的方式，人们常常从一个人的语言表达能力判断此人是否拥有严密的逻辑能力，甚至是判断一个人是否具备八面玲珑的高情商。具备流畅的语言表达能力在学习生活以及将来的工作之中都会给自己加分。由此看出，语言需要从小培养，从而我们也能了解到小学语言教育的使命，这是不可或缺，刻不容缓的使命。

【关键词】  小学语文 语言表达能力 培养措施

【中图分类号】  G623.2             【文獻标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-084-01

随着社会的进步，语文教育成为我国教育的重中之重，从教材的不断改革，到考试分数的逐渐增加，都可以看出，学习语文，语言是必不可少的。我们都知道学习要从小培养，语言更是如此，小学的语言学习是一切工作的基础，它决定着学生们未来的交友以及工作能否顺利展开，也代表着一个人的基础素养。小学的语文教育不仅仅只针对阅读和写作，更着眼于学生的自我表达和口语训练，由此可见，小学生的语文教育尤为重要。

一、语言表达能力在小学语文教育中的必要性

小学是一个学生学习一切事物的基础，对于小学生而言，开始学习并掌握语言是很重要的一件事，小孩子的学习能力极强，因此更需要一个好的环境和好的氛围去加以辅助，汉语还是我国传统语言，通过教育学生学习语言文化也能让孩子们了解到我国的传统文化，而仅仅知道语言还不够，还要学会去正确的表达，正常有效的与人沟通才可以。因此，在现实的教育教学中，教师的职责就是指导学生正确使用语言，正确把握表达方向，在发展学生的听说读写之外，还要加紧培养学生的语言表达能力，让学生了解到语言表达的必要性。

二、小学语文教学过程中学生语言表达能力培养的有效对策

（一）充分利用周边环境的语言资源

语言表达能力的形成不仅仅是在教学过程中学习到的，周边的社会环境文化环境以及家庭环境都对其有很深远的影响，因此，要充分的利用身边的有效资源，家庭环境下，家长尤其要注重对孩子语言能力的教学，最好不要让孩子学到消极的语言，争取从家庭中给到孩子积极的态度。家庭和学校是两个有效相融的整体，学生每天几乎两点一线，所以这两种环境尤为重要。学生在家庭中学习到一些语言文字，到学校经过老师的有效开发，学生便能从中领悟到语言表达的基准，另外学生走出校门的社会环境对其语言表达的影响也很深刻，尤其是一些电视节目，广告宣传，社会新闻等等，这时就需要家长及时督促，努力把孩子学到的不好的言语摒弃掉，让孩子学习好的言语并加以自行融合，从而提高自己的语言表达水平。在现如今网络全球化的时代下，学生能够从各个领域学到想学的东西，家长也要帮助辅导，不要让孩子受到不良网站的影响。通过对与外界环境的有效利用，相信孩子们的语言能力会更上一层楼，由此可见，周边环境下的语言资源也是小学生语言能力培养的有利资源。

（二）创造实际的语言交际环境

语言讲究的就是真操实练，就想学习外国语言一般，如果不能身处到真实环境中的话，知道再多的单词也是无用功，正如现在，任何一个领域都很看重面试成绩，可见，具备真实环境下的语言演练好过于自己埋头苦干一整年。这就需要教师在教学过程中提供出一个真实可靠且有效的环境去让学生们亲身演习，通过一遍遍的交流，学生们的语言表达能力一定会有所加强。同时教师也可以利用语文课本中的篇章演练出一部情景剧，使学生在演练的过程中体会到语言的魅力，在模拟演练中，教师可以亲自传授如何断句，如何抒发感情等等，让学生各自体验，而后再彼此之间进行建议与评价，此外，教师还可以利用每周班会的时间对学生们的口语能力进行检查，给一个小命题，一定时间内请学生上台展示自己的感想，这样不仅能够锻炼学生的口才，还能增强学生的自信心，一举两得。或者在讲述课文时请学生们大声朗读所学文章，如《凉州词》、《长歌行》这种词这样学生也能从中体验出诗文所要表达的思想感情。

（三）结合好课内外之间的语言的有机融合

学生在课内学习到的内容到课外运用起来也很关键，尽管很多人觉得孩子放了学回到家里说话有些“文绉绉”，但这恰巧正是孩子们努力学习的过程，将学到的东西敢于去表达出来才是真正的学到了内涵。对于回到家不敢展示的学生来说，教师就要在课上勤于教导，在课堂上给学生创造机会，让学描绘自己的见解，抒发己见，在这种课堂上的训练之下，学生的勇气也会逐渐形成，自信心也逐渐得到了培养。当然，在课堂上老师在诱导学生表达语言的同时也要注意循序渐进，不可吹毛求疵，也不可急于求成，更不可丧失耐心，要一步步关爱学生，尊重学生，鼓励学生大胆的表达自己，刚刚接触外界的小学生难免有些羞涩，对于好奇的事物不敢大肆张扬提问，教师要格外注意内向性格的学生，开发他们的思维，锻炼他们的语言表达能力。回到家中的孩子，家长也要鼓励其自行表达，不能太过于严厉，所谓童言无忌，就更不能将孩子们的表达制止在出口，经过一次次的表达之后，孩子们就会形成一个固有体系，知道如何去抒发自己的意见。只有在课内课外真正做到融合，小学生的语言表达能力才能达到有效的效果，学生们的自信心也能得到很大的提升，这对于未来的学习生活中甚至是将来步入社会都是有很大的帮助的。

结束语

总而言之，小学生语言表达能力的培养尤其重要。在小学生的学习生活中，充分利用多种语言资源和外在环境对于小学生学习是非常有帮助的，当然，这也少不了老师和家长在课内和课外的双重教育与鼓励下的共同融合作用。通过以上所述的三种策略，家长和老师的双重教育与鼓励下，相信学生的语言学习能力也会进一步的加强。

[ 参  考  文  献 ]

[1]谢钱浩. 小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J]. 作文成功之路：教育前沿， 2017（9）：47-47.

[2]姜红霞. 小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J]. 中华少年， 2017：86.