课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践

谢利纯

【摘要】  随着经济社会的发展和进步，教育事业的改革也要緊跟时代的步伐，才能满足各方面发展变化的需求，尤其是在现在进入了新世纪以后，网络信息技术的发展和应用给知识大爆炸的到来提供了相应的条件，在这个时代，我国的教育事业也要进行变革以适应新形势和新要求。新课标教学的不断深入，用初中语文教学来提升学生的创新能力显得很有必要，要达到新课程新的教育理念，每位初中语文老师都要以教学大纲为核心。寻找有效方法把创新应用到语文的教育中。从而达到进一步发展学生的语文思维能力。

【关键词】  初中语文 创新实践 教学思路

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-014-01

新课改用新的教育理念对传统教育造成了冲击，在新课改的背景下初中语文要进行有针对的改革和优化，以适应新的教育理念和目标。语文教师可以在组织开展活动的时候尝试把新的教学理念引入进去，从多角度对学生进行教学指导。让教学活动可以很好的和学生学习生活联系在一起，把语文教学活动的优势发挥出来，彰显教学价值，为学生综合素质的培养和创新能力的强化提供保障。因此，初中语文的教学方法是创新，同时，创新也顺应新课改的前进方向。

一、课改背景下初中语文教学思路的创新

（一）明确教学目的改变教学思路

语文课是初中阶段很重要的一门基础性课程，学好语文课为其他课程打下基础，不然语文成绩不好会对其他课程的成绩有所影响，由于语文课是工具课决定了语文课的重要性。在我们日常生活和学习的时候，各种方面都离不开语言的表达，学好语文的基本要求就是语言的表达能力和与人沟通的能力。作为初中的语文老师，受到传统思想的影响，讲课时把重点放在字词段落这些具体的知识讲解上，对学生的综合素质教育忽略，对于一篇文章背后的情感也不加以挖掘。这样的语文课堂教学使语文课的趣味性被掩盖，学生对语文的学习兴趣降低，课堂教学也收不到理想的教学效果。在新课改的背景下，语文教师要通过初中语文课堂教学来对学生的阅读能力、思考能力、语言表达能力和与人沟通能力着力培养，并对学生的文学素养进而审美情趣进行提高。帮助学生在初中阶段形成正确的思想价值观念。

（二）创新教学方法完善教学模式

初中语文教师要对整个学期的语文教学有合理的安排，针对每一节课都要有详细的教学计划，设置不同的教学情境，激发学生的学习兴趣，从而提高语文课堂教学效果。这就要语文教师认真对待课堂教学，对教学内容和教学过程进行分析，把握学生的学习心理，利用现代化的手段进行课堂授课。例如多媒体等，用来展示图片和视频，让文字教学变得有趣从而提高课堂教学效果。初中语文老师可以依据新课改背景下的要求和目标，设计好每堂课的教学内容并且对传统的教学模式进行改变。

二、课改背景下初中语文教学方法的创新实践

（一）创设情境，巧妙导入

教师在教学过程中要给学生创设出一个与教学内容相符合的情境。让学生变得想要主动进行学习，并且在愉快而宽松的心情下进行学习，这样能够对学生学习兴趣的培养起到积极的促进作用。每一篇文学作品都有其特定的情感在里面。所以，在初中语文教学中，引入情境的教学导入是很普遍的，教师要抓住文中的情感并且把学生带到文章的情境中去。

例如，《苏州园林》这一课，教师可以通过多媒体向学生展示一下苏州园林的相关图片或者视频，作为教学的背景，学生在学习的过程中就会被带入到相应的情境中。教师可以让学生把苏州园林和其他自己看过的园林进行对比，发现建筑上的不同，学生此时会发现之前看过的那些园林建筑都是对称的，而苏州园林仿佛想要故意避免一样“东边有了一个亭子或者回廊，西边绝对不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。”让学生真真切切的看到并且进行思考，促使其进行自主学习。

（二）应用多元化教学工具

在对初中语文教学方法进行改革的时候，教师可以借助现代化的技术，运用多元化的教学手段，给学生创设一个趣味的课堂，让学生在学习中拓展眼界、丰富知识，在创新课堂的教学活动中培养学生的语文素质和创新精神。

例如，在教师讲到《安塞腰鼓》的时候，可以通过多媒体来向学生展示安塞腰鼓的起源、样式、当地风俗等方面进行拓展性展示，帮助学生更好的对文章进行掌握，提高学生的教学效果。而在讲《故乡》时，可以让学生课后去对自己的家乡进行相应的描述或者拍下相应的照片，然后在课堂上老师和学生一起进行照片展示，并且也看一下作者所说的故乡是什么样的。

（三）互动教学，调动学生积极性

语文教师在进行教学活动时要使学生有一个可以展示自己的平台，让学生可以更好的对知识加以了解。在课堂教学中多为学生留合适的交流空间和时间，让学生在交流中相互合作、启发，和别人共同提高。

例如，在学习《秋天的怀念》这篇文章时，可以让学生进行分组讨论，对人物的外貌、语言、情感等描写进行解析。在小组讨论的过程中，学生进行有效的交流和沟通，发表自己的看法，这样能够加深学生对知识的理解和记忆，并且在交流中促进自己的语文能力发展，解决问题能力也得到了提高。

结束语

综上所述，随着新课改的不断深入，初中语文的教学方法也要跟上新课标改革的脚步。这就要求初中语文教师要引入新的教学思路和方法并且创新教学组织活动，为学生营造良好的学习环境，努力提高学生的学习积极性，实现最有效课堂建设，让初中语文课堂得以全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]徐春丽.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].作文成功之路（中），2018（2）：40-40.

[2]尚勇.增加“说”“读”“写”，减少“讲”“听”“看”——新课改背景下初中语文教学方法探究[J].学周刊，2017，16（16）：160-161.

[3]詹立铖.浅析新课改背景下初中语文互动式教学模式研究与实践[J].都市家教月刊，2017（5）：11-11.