浅谈新课改背景下如何构建小学语文高效课堂

覃丽

【摘要】随着新课程改革的不断深入，在小学语文教学过程中，应该打造高效课堂，才能满足学生的学习需求，让更多的学生具备语文学科素养。文章针对新课改背景下，如何构建小学语文高效课堂进行分析，针对创设教学氛围、激发学生兴趣、多元化的教学评价、创新教学设计内容逐一展开阐述。

【关键词】新课改背景;小学语文;高效课堂

一、创设愉悦的教学氛围

在小学语文高效课堂建设过程中，应该为学生营造良好的学习氛围，教师应该创设积极、平等、民主的教学环境，加强教师和学生之间的沟通交流，充分发挥学生的主体地位，让教师成为学生的良师益友。首先，教师必须要足够尊重学生，积极鼓励学生表达自己内心的声音，教师要善于倾听，针对不同学生的差异，因材施教。其次，教师必须要和学生平等相处，真诚地对待每位学生，让更多的学生融入语文课堂中。再次，教师也可以積极地鼓励学生扮演不同的角色和课本教材进行对话，感受课文中主人公的思想。最后，教师应该和学生处在平等的地位，调动学生的主动性，才能收获较高的教学效果。

二、激发学生的兴趣

在小学语文教学过程中，为了激发学生的语文学习兴趣，让更多的学生投入语文学习中，教师应该淘汰传统的教学方法，引进新型的教学方式，在使用语文教材时，可以针对诗歌、寓言、故事等各种体裁进行分析，让学生感受到语文知识的美感。重点表现生活情趣，让学生理解文章所蕴含的深刻道理，充分调动学生的多种感官。此外，教师也可以积极地创设问题情景，营造具有趣味性的课堂模式，在语文课堂建设中可以使用游戏的方式。做游戏能吸引学生的注意力，激发学生的探索欲望。教师还可以使用小组合作探究的学习模式，引导学生自主开展学习探究。教师不仅要激发学生的热情，还要善于挖掘学生的优点，让更多的学生具备人文内涵。

三、使用多元化的评价方式

在高效课堂打造过程中，也应该使用多元化的评价方式，以发展学生个性为主，使用科学的评价模式，积极地鼓励学生。不仅仅依靠考试评价这种单一的模式，而是要开展不同的测试，如进行作文、阅读测试，帮助学生实现多元化的智力发展，还可以积极打造学生的创造性思维模式，提高学生的创新能力，对同一篇文章来说，可以允许学生对同一个问题有不同的见解，进而激发学生的探索欲望。

四、创新教学设计

教师在进行教学设计过程中，应该融入创新元素，依据学生的实际状况，将学生放在课堂教学主体位置，实现师生之间的互相促进，共同提高。教师要明确自身的教学目标，必须要严格按照新课程标准的要求，在教学设计时要丰富多元化的教学活动，顺利完成教学任务，充分发挥教学资源的优势，也可以引进新型的教学方法吸引学生的注意力，积极培养学生的创造性思维。在课堂导入过程中，教师可以使用多媒体课件，也可以加入相应的手工课件，积极吸引学生的注意力，可以使用角色扮演的方式，让学生站在文章角度实现与原文的对话，更好地感知作者的情感，这样才能更好地表现课文内容，激发学生研究课文的主动性。此外，还应该积极地开发学生主动学习能力，在课堂上教师必须要认真观察，充分调动学生的积极性，拓展教学内容。

五、结语

在小学语文高效课堂建设过程中，教师必须要创新教学设计、使用多元化的评价方式、积极地激发学生的学习兴趣、创设愉悦的学习氛围，帮助学生树立学习的自信心。教师的角色不仅仅是传道解惑，更应该成为学生的朋友，让学生在学习过程中放下心理包袱，针对学习和生活中的问题，及时和教师沟通，全身心地投入学习中，让更多的学生感受到语文学习的魅力。

参考文献：

[1]刘伟婷.基于信息技术的小学语文高效课堂的构建[J].读与写，2019（30）.

（责任编辑 李芳）