谈小学美术教学中培养学生创新意识的方法

徐美玲

摘要：目前在教育界，起初基础的文化学科已经不再是学生的主要学科，如今则是倡导学生全面发展。目前像小学美术这一学科已经全面渗透都学生的学习课程中，并不同于以往简单的美术作画。教师在授课过程，主要围绕学生的创新意识来培养。培养学生的创新意识，一方面可以提高学生的审美能力，提高对美的感知力以及创造力，还能焕活学生的逻辑思维能力，促进学生更好更快发展。如此以来，学生也能将其运用在生活中去，增加生活实践能力。

关键词：教育；小学美术；创新思维能力；全面发展

引言：

近年来，随着教育的不断改革以及新课改的不断优化和发展，各大高校不再只是将成绩作为考量学生的一部分，更多的是从多方面培养学生的创新思维，这已经是当代教育教学过程中最重要的一个因素之一。所以，在小学美术教学培养中学生的创新意识同样也不容忽视。教师应该将学生的创新意识放在首位，一边可以提高学生的创新思维，另外也能更好的促进学生的全面发展，可谓是一举两得！下面就如何能在小学美术教学中培养学生创新意识，进行以下方法建议。

一、营造宽松氛围，唤起创新意识

关于美术学科，不论是幼儿还是小学，亦或是高一些年纪的美术课程，这门课程的本质是在于培养学生的创造力。因而学校应该制定温馨、愉快、宽松的课堂环境，尽量帮助学生培养轻松的环境。比如，教师可以经常带学生进行野外拓展训练，或者多组织户外实践活动。进而跟学生互动，提高学生的动手能力，也利于开发学生智力，让她们结合外部劳动以及智力全面发展，大胆发现新事物美好，能有更丰富的想象力。

1、情感教育，激发学习兴趣

在开展小学美术课程时，应该做到“以学生为本”，前提就是要足够尊重学生，在授课期间，尽可能让学生参与进来，如果有学生不同的问题，可以以问答或者学生讨论的形式，让学生参与进来，通过教师的指导与启发，学生的思维也就越来越快，而且也有利于增进师生的感情，从而对学习也有了兴趣。

2、积累美术素材，提高学生感知能力

教师如果希望学生在美术中能够发挥特长，一部分需要天赋，另外一部分就需要日常的积累了。学生首先需要积累足够关于美的认知以及素材，比如教师可以要求学生每周收藏一副自己认为很不错的画，然后跟同学分享。等有了足够的素材之后，学生的美感自然会提升上来，也会创作出富有灵感的作品。

3、启发学生想象力，最大化发挥

这一部分主要还是通过日常授课活动具体说明。比如教师在教关于画“向日葵”一课中，要求学生在大自然去观察向日葵的各种动态，其次引导学生发挥各种想象，想象向日葵其实跟人类一样，比如可以画出向日葵“笑弯了腰”的形态等等，这就是对学生的思维进行引导。

课后，教师应该让每位学生写出每一节课的感受，有不足的或者需要提升的，之后通过这些点去以此帮助学生提高。经常组织这样的活动，就是在帮助写生激发想象力，发挥对美术的最大优势！让学生不断发展。

4、创设自由环境，增进师生合作意识

美术课程其实是一门很有艺术的课程。除了学生学习美术基础知识以及创作之外，更多的是跟教师一起来完成。所以，教师应该利用课堂，更学习恒一起完成一件作品，互相学习探讨，有了自由温馨的课堂环境，学生不会有压力，反而能在轻松的环境中创作，这样也有利于作品的优化，学生的作品也能做到最好。

总之，教师应该随时随地都能发现学生的优势，给学生一个良好的学习氛围，激发他们的无限想象力，让每个学生大胆尝试，然后并加以指正，学生才能创作出更有优势，并且不断进步的作品来。

二、实施开放式教学，增强学生创新自信心

1、替换旧的教学理念，增进学生对美术的兴趣

关于课堂教育，不论是美术亦或者是其他课程，传统过于死板的教学观念已经不能顺应新时代的课程需求了。旧观念一味的为学生灌输知识，不在乎学生的创新意识，以至于培养的学生大部分都是“书呆子”。如今旧观念教学不予采取，新课改之后，要求学校开设开放式教学，增加学生创新意识。首先教学观念要改变，要增加学生对美术学科的兴趣。

那么如何做到呢？首先需要教师能有新时代的教育观念，以学生为本，增进师生之间的情感，这是最基础的！其次，应该重新拾起学生对对美术课程的理解，美其实没有限定，只要学生自己善于观察，善于发现，处处皆属于美的范畴。因而，美术学科不应该过分呆板，重点在于轻松愉悦，与学生共同学习，增加学生醒悟，丰富他们的创造力与想象力。

2、丰富教学内容，增进学生的创新能力

基于上述提到的，在改变旧的教学观念之后，教师首要做的就是丰富自己的课堂内容，比如课堂上多设置游戏环节以及外出实践活动。这样可以避免学生不再是以往的呆板式教育，而是也会有自己的看法和思想，从而不会束缚学生的发展。另外，教师要做到跟学生频繁的活动。学生其实是可以从课堂气氛中感受到灵感的，一旦跟老师互动起来，思维能力也会增加，他们就会产生很多关于美术学科的想法，给老师分享，这不仅有利于教师完整进行授课，还能达到更高标准的授课结果。所以说，教學内容丰富，才能够突破传统模式，开展学生的发散思维，增进学生创作能力。

三、培养合作学习，启发学生创作智慧

当今社会，合作意识是一个团队不可缺少的，学生在美术学习过程中同样也需要合作。所以培养学生之间的合作学习意识，也是对启发学生创作力的有利途径。这就要求教师需要通过多种课堂环节来提高。一方面可以开设讨论小组，共同完成一个作品；另一方面也可以利于现代的网络信息技术，拓展学生的眼界，培养学生对美的感知力，启发学生创作的知乎，共同成长

四、结语

综上所述，在小学美术教学课堂中，如果能够通过各种方法提高学生的创新意识，这是对孩子美术意识的培养。将美术融入到小学学生的课堂中，就是提高学生创新意识的其中一个重要途径。可以帮助学生跟上时代的步伐，帮助学生综合素质的全面发展，同时也能在美术课程中发挥学生独特的创造力以及对美的欣赏能力，总之是多种优势皆可具备的。所以说，学校应该彻底的改善以往的旧教学观念，以时代的创新的教学理念出发，以学生为主，有计划的进展课程教学，以美术欣赏理念为记住，培养学生的思维、想象力，以及长信意识，让学生多方面发展。

参考文献：

[1]宋烨.新课程背景下小学美术教学对环境教育的促进[D].首都师范大学，2018.

[2]李春明.承德市小学美术教学现状调查与对策研究[D].河北师范大学，2017.

[3]刘小靖.谈小学美术教育中创新思维能力的培养[J].才智，2018（17）：4.

[4]龚发琼.谈小学美术教学的现状与策略[J].科学咨询（教育科研），2019（02）：73.