小学数学高效课堂构建策略的探索与研究

杨赋荣

摘 要：在传统的小学数学教学当中，教师只管为学生讲解教材内容，却从不考虑引入一些创新的教学方法，对学生进行教学，导致小学数学课堂教学效果一直难以提升，小学数学教学目标也一直难以完成。因此，在小学数学教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采取有效的教学手段，对学生进行教学，以此构建高效的小学数学教学课堂。本文以自身教学经验为例，对小学数学高效课堂构建的策略进行了一番阐述和说明。

关键词：小学数学；高效课堂；成功导入；创建情境；联系生活

当今社会，教师在进行数学教学之时，已经不再是一味地对学生进行数学新知识的灌输，而是更加注重构建高效的小学数学教学课堂，以此提高学生对数学新知识探究的主动性。因此，在小学数学教学当中，教师要结合学生的能力基础，并采用有效的方式，对学生进行教学，以此构建高效的小学数学教学课堂。

一、成功导入

导入是一节课最开始的环节，它在吸引学生的注意力以及让学生明确学习任务中发挥着重要的作用。恰到好处的课堂导入可以让学生对数学新知识的学习与探究产生浓厚的兴趣，并让学生快速地调整好自己的学习状态。因此，在小学数学教学当中，教师可以结合学生的学习特点，并采取有效的导入方法，为学生设计课堂导入，这样，不仅可以激发学生对数学新知识探究与学习的欲望，还可以构建一个高效率的小学数学教学课堂。

例如，以“百分数（二）”为例，为了让学生能夠解答有关折扣的问题，一上课，我没有直接为学生讲述教材内容，而是先借助多媒体为学生播放了一段有关国庆节各个商家进行促销的视频。在视频播放结束之后，我向学生提出了以下问题：同学们，你们在平时的生活中有没有遇到过上述情况呢？并让学生相互之间进行了交流讨论。在此基础上，我对学生说道：同学们，我们知道，打折是商家常用的一种销售手段，那么，你们知道打折是什么意思吗？商家常说的“打八折”又是什么意思呢？现在，就让我们走进“百分数（二）”，共同学习一下吧。这样，教师通过为学生设计课堂导入，不仅激发了学生对数学新知识探究与学习的欲望，还构建了一个高效率的小学数学教学课堂。

二、创建情境

在小学数学教学当中，我们经常会发现这样一种教学现象：教师很认真负责地为学生讲述教材内容，学生也很认真地听教师的讲述，而且学生在课余时间也会将自己大部分的精力放在数学知识的学习当中，然而，即使如此，学生的数学知识水平依旧很难提高，如此长期发展下去，学生会丧失对数学学习的信心，不利于高效课堂的构建。而情境教学法，因其可以直观地为学生呈现教材内容，从而降低学生的学习难度，一直以来都深受广大教育工作者的欢迎。将其应用到小学数学教学当中，不仅可以降低学生数学学习的压力，还可以构建一个高效益的小学数学教学课堂。

例如，以“位置与方向（二）”为例，为了让学生掌握根据方向和距离确定位置的方法，在讲述教材内容时，我先借助多媒体为学生播放了天气预报员播报台风有关信息的视频。在视频播放结束之后，我向学生提出了以下问题：同学们，听到视频中的信息，你有什么感想呢？并让学生相互之间进行了交流，讨论。在此基础上，我为学生引入了本节课的内容，并结合教材内容，为学生讲述了本节课的有关知识。最后，为了让学生能够根据方向和距离确定位置，我让学生对教材中的例题进行了探究，并相互之间讨论了解题的思路。这样，教师通过为学生创建教学情境，让学生在情境中探究了数学知识，不仅降低了学生数学学习的压力，还构建了一个高效益的小学数学教学课堂。

三、联系生活

当今社会，教师在进行数学教学之时，已经越来越重视让学生认识到数学知识在生活中的应用价值，以此可以让学生灵活地应用数学知识。因此，在小学数学教学当中，教师可以结合学生的知识基础，并借助生活对学生进行教学，这样，不仅可以提高学生解决实际问题的能力，还可以构建一个高效果的小学数学教学课堂。

例如，以“圆”为例，为了让学生认识圆，并会使用圆规画圆，在讲述教材内容时，我先借助多媒体为学生出示了圆的图片，并向学生提出了以下问题：同学们，你们认识上述图形吗？你们在平时的生活中有没有见到过上述图形呢？有没有小朋友愿意为我们分享一下上述图形在我们生活中的应用呢？并让学生主动站了起来，讲述了圆在生活中的实际应用。在此基础上，我为学生讲述了圆的有关知识，使学生掌握了圆的特征。最后，为了让学生学会使用圆规画圆，我为学生讲述了使用圆规画圆的方法以及步骤，并让学生使用圆规，亲自画了圆。这样，教师通过借助生活，对学生进行了数学教学，不仅提高了学生解决实际问题的能力，还构建了一个高效果的小学数学教学课堂。

总而言之，在小学数学教学当中，构建高效的小学数学教学课堂是非常有必要的，它可以提高学生掌握数学知识的能力，因此，在今后的小学数学教学当中，教师要不断实践，并积极探索各种能够促进小学数学高效课堂构建的策略，以此达到提高学生数学知识水平的教学目标。

参考文献：

[1]朱凤英. 小学数学高效课堂的构建策略研究[J]. 数学学习与研究，2016（24）：125-125

[2]杜翔龙. 构建小学数学高效课堂的探究[J]. 速读旬刊，2016（2）：219-219