着眼儿童终身发展，创办高品质的教育

苏丽明

【摘要】一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和個性的校园文化建设上。校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着发展方向。“着眼儿童终身发展，办有品质的教育”是容里小学秉承的办学理念和不懈追求。容里小学结合百年书院传统“润”文化核心精神，开展平等教育、自由教育、担当教育、美德教育、激活教育的特色文化建设，打造一所富有个性、内涵务实、群众认可、家长满意、孩子喜欢的特色学校。

【关键词】特色文化;品质教育;终身发展

一、调研背景

容里小学已有70多年的办学历史，生源有80%以上为外来务工子弟。过去容里小学的学生普遍性格内向、自信不足、言行举止比较粗野、自理能力较差、求知欲不强、学习成绩欠佳、缺乏兴趣特长。2015年，容里小学成立了新一届领导班子，新领导班子在继承原来优秀传统的基础上，结合时代要求，提出了新的办学理念：“着眼儿童终身发展，办有品质的教育。”现在，容里小学的学生性格开朗、乐观自信、彬彬有礼、落落大方、自理能力强、求知欲旺盛、学习成绩进步明显、个性张扬、多才多艺。

“容里小学究竟实施了什么办学措施，令学生在短短几年间发生了翻天覆地的变化？”带着这个疑问，笔者对容里小学的特色文化建设进行了调研。

二、调研目的

通过对容里小学“着眼学生终身发展，办有品质的教育”这个性化的校园特色文化建设进行调研，了解容里小学“办有品质教育”的策略、方法及成效，为有意办“有品质教育”的学校提供经验借鉴。

三、调研过程与方法

1.访谈容里小学领导及教师，了解“着眼学生终身发展，办有品质教育”特色文化建设的意义、策略、过程与效果。

2.制定关于该特色文化建设的学生问卷及家长问卷，对学生及家长进行问卷调查。

3.查阅容里小学相关资料，了解该特色文化建设的开展情况及效果。

4.整理归纳调查情况并分析。

四、调研情况与分析

容里小学新一届领导班子认为：品质教育是在引导学生向善的基础上去挖掘并培养学生特质的、一种去功利化的还原生命本真的教育。教育的原点在于“育人”，评价一种教育具有怎样的品质，说到底是要看这种教育是不是在很好地育人，是不是在努力把学生培育成为真正的“人”。为此，容里小学坚持“为每一位学生的终身发展奠基”这一育人根本，结合容里小学百年书院传统“润”文化核心精神，以改革创新为动力，以特色发展为亮点，以提高学生的终身发展素质为核心价值追求，全面实施素质教育，提出了“着眼儿童终身发展，办有品质的教育”这一办学理念，并在这一办学理念的指导下进行学校特色文化建设。

容里小学认为“办有品质的教育”内涵应包含“平等的教育”“自由的教育”“担当的教育”“美德的教育”和“激活的教育”。

1.平等的教育

容里小学现有学生2113人，其中82%为外来务工子弟，学生家庭环境不同，学生性格差异较大。

（1）让孩子当班级精细化管理员，人人获得平等锻炼的机会。容里小学的教师尊重学生的个性差异，平等对待每一位学生。老师们明白每一粒种子的花期都不同，有早有迟，有的可能不开花，以后长成参天大树。老师们根据“种子”的不同特点，把他们放在合适的“土壤”里，精心灌溉，细心呵护，静待花开。为此，容里小学开展精细化管理教育，各班设置不同的管理岗位，每个岗位赋予特别的称号，如卫生管理员称作“班级美容师”;电灯管理员名为“班级灯光师”;多媒体管理员美其名若“电脑工程师”……每位学生根据自己的个性特点选择喜欢的岗位当管理员，一人一岗，一些胆小内敛的学生可以选择当岗位管理员的小助手。每个孩子当班级精细化管理员，获得了平等锻炼的机会，这样，他们在适合自己的平台上就得到了发展和成长。

（2）社工开展“野鹭关爱计划”活动，留守儿童获得系统的关爱和教育

容里小学有几百名留守儿童，父母忙于生计，对他们缺乏系统的关爱和教育。为了让这批儿童得到系统的关爱和教育，容里小学于2018年启动“野鹭关爱计划”项目活动，除了这几百名留守儿童外，其他有需要的孩子也可以自愿报名参加该项目。学校引入专业社工进驻学校，为“野鹭关爱计划”的儿童建立档案，提供个性化的关爱和教育服务。该项目为孩子们开展了一系列活动，其中有青春期讲座、安全教育讲座、亲子讲座、防校园欺凌讲座、亲子烘焙活动、亲子结对交流活动等。通过这些活动，弥补了留守儿童缺失的家庭关爱和教育，让他们增长了知识，增强了自信，提高了学习能力和自理能力。

容里小学通过开展平等的教育，尊重学生的独立人格和个性特点，为每个学生的发展提供平等的教育条件和机会，因材施教，有教无类，促进了学生的健康和发展。

2.自由的教育

容里小学的校园文化非常包容、大气，也非常尊重儿童的个性发展，学校让孩子们拥有自由选择特色课程的权利。学校在开齐开足基础课程的基础上，大刀阔斧地进行课程改革，打造“润课程”体系，推出了书法+经典、诗歌+童谣、运动+健康、舞蹈+美学等三十多类丰富多样、适合儿童发展需要的拓展课程，旨在为学生个性发展搭建平台，让学生在快乐的学习中自由成长。其中，书法+经典课程通过创建“趣味书法”课堂，激发学生学习书法的兴趣，学校创编了《古海“听”涛》《字林“说”源》《文岭“读”萃》《笔山“写”怀》《墨苑“赏”花》等一系列书法校本教材，里面渗透了大量书法经典篇目，通过练习书法让学生学习经典，懂得礼仪，获得道理，规范言行，提高道德修养;诗歌+童谣课程为1000多名喜欢诗歌的儿童提供了学习发展的平台，学校建立了“小铃铛诗社”，每周为诗社的孩子们上诗歌教学课，创建了“小铃铛诗社”微信群，让孩子们把自己朗诵或创作的诗歌发在群上与老师和同学分享、交流。学校还成立了“萌宝原创儿歌演唱团”，将老师和学生创作的童诗改编、创作成一批优秀的儿歌，推广到社会;运动+健康课程：学校成立了篮球、足球、毽球、羽毛球、乒乓球、武术、跳绳等多个社团，每周组织孩子们开展活动，每年的体育节，孩子们以年级为单位，开展各种体育比赛，学校还创编了低年部篮球操和高年部足球操，每天大课间，高低年部的孩子伴随着轻快的韵律，整齐划一地表演篮球操和足球操，轻松愉快的画面成为里小一道亮丽的风景;舞蹈+美学课程：学校根据不同的故事创作不同风格的舞蹈，让学生在表演中感受艺术的内涵和优美，培养学生健康的审美情感、形象思维能力以及对形体、节奏、音色、旋律等的感受和初步的表现技能，从而培养学生的审美能力。

大哲学家康德认为：“一个人只有当他尊重并且热爱人性与自由时，当他自己的个性、自由同樣受到别人的尊重、热爱时，他才能真正地成为一个人。”容里小学深明此道，学校通过开展自由的教育，满足学生不同个体生命的成长需要，让学生在快乐的拓展课程学习中张扬个性、发展特长，不断提升自己的人生价值。

3.担当的教育

容里小学的学生大多缺乏系统的家庭教育，学生责任担当意识薄弱。为此，容里小学将责任教育、道德教育、情感教育融入平时的学科教学和生活过程中，培养学生责任担当的品质。例如，学校邀请惠州市心连心公益协会赵喜昌团长在学校足球场对全校学生开展“关爱生命，预防溺水”体验式教学活动，筑牢预防学生溺水防线，培养学生对自己生命负责的态度;在各类活动中，学校指导老师都会给每位小演员安排责任岗位，让他们担任化妆师、发型师、道具管理师、摄影师、行李保管员、纪律管理员等，培养他们对团队的担当意识;学校成立学生义工服务队，学校各种大小型活动，都安排学生义工们维持秩序、帮助低年级的弟弟妹妹、维护场地卫生、协助老师做好各项活动准备……以此培养他们对集体的担当意识;学校开展“我是家庭小能手”争星活动，每月布置一项德育家庭作业，如，“饭后主动洗碗”“为爸爸妈妈捶背”“母亲节为妈妈做一顿饭”“照顾弟弟妹妹”等，德育作业完成效果好的被评为“家庭小能手之星”，以此培养他们对家庭的担当意识;学校开展“国旗下演讲”活动，每周由各班轮流推荐一名学生在国旗下进行道德教育、理想教育、思想教育、社会主义核心价值观教育等主题演讲，培养学生对社会的担当意识;学校还邀请北京天安门国旗护卫队退役军官定期到学校对全校学生进行国防教育，同时学校成立了“容里小学国旗护卫队”，并组织全体学生到南海军校接受天安门国旗护卫队退役军官的专业训练，以此强化学生的国防教育，培养学生热爱祖国，保卫祖国的责任担当精神。

责任担当精神是学生在未来社会参与中一项必备的核心素养。只有担当的教育，才会培养学生责任担当的精神。容里小学通过开展担当的教育，强化学生责任意识，让学生在“润物无声”的教育中成为一个具有担当精神的社会主义接班人。

4.美德的教育

容里小学的学生大多是外工子弟，文明意识和礼貌意识欠佳、学生对美德的认识也比较淡泊，因此，学校锲而不舍地推动学生的美德教育工程。

（1）开展礼仪教育，让礼仪之花精彩绽放

礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的、需要学习的重要内容。容里小学以“培养彬彬有礼、落落大方的里小学子”为德育目标，多年来大力开展学生礼仪教育。学校邀请礼仪教育专家为全校学生作礼仪培训、组织学生学习礼仪教育校本教材、每月开展“文明礼仪之星”评比活动、每学期开展“文明礼仪小标兵”展示活动，彻底改变了容里小学学生过去衣着脏乱、举止粗鲁、语言不文明的面貌，现在的里小学子衣冠整齐，文质彬彬，落落大方。容里小学德育团队还应邀走进容里品牌企业德美化工公司，多次为该公司员工子女作礼仪教育讲座和礼仪培训，让里小的礼仪教育之花在校园内外精彩绽放。

（2）开展爱心教育，让大爱之心温暖别人

为培养学生的爱心，教育他们学会关爱和帮助别人，容里小学每年开展爱心义卖活动，把义卖善款捐助给广东省红领巾基金会、资助身边困难的师生和学校患癌症的义工叔叔，帮助他们共渡难关;资助容桂星愿自闭症儿童，组织师生走进容桂星愿自闭症儿童康复中心与自闭症儿童开展联谊活动;组织学生参加容桂慈善会与容山社区联合举办的“与爱同行630”卖旗活动，为容山社区筹集善款;学校啦啦操队和萨克斯乐队走进上街市敬老院、容桂老人院、冯派普敬老院和容桂仁爱院，为爷爷和奶奶们进行表演，给他们送上慰问和温暖。

莎士比亚说：“点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。”容里小学通过美德教育，提高了学生的审美能力和道德修养，培养了学生的大爱之心和奉献精神。

5.激活的教育

由于容里小学的学生大部分为外工子弟，普遍自信心不足，缺乏求知欲望和探索精神。为此，容里小学想方设法为学生创造学习、锻炼的机会，激活他们内在的动力，彰显他们内在的潜能。

（3）以智慧教育之势，以“润”传道

容里小学于2018年有幸成为容桂教育局开展的“智慧教学”项目实验学校，在东北师范大学刘晓中教授的指导下，容里小学建立了“智慧容里小学”教师微信群，每周二晚智慧教师团队成员风雨不改地进行智慧教学交流;进行教师智慧团队建设，定期派送智慧教师班委成员到省外参加智慧教育交流学习;成立智慧实验班，开展小组合作学习研究;学校开展《智慧教育与师生成长》课题研究，通过一系列的实践活动，培育容里小学智慧教师团队，打造容里小学智慧课堂，以“润物细无声”的姿态培育具有自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力的容里小学智慧学生，为学生的终身发展打下坚实的基础。

（4）以智慧教育之魂，以“润”授业

容里小学结合传统节日组织学生开展各种主题活动，如植树节开展植树活动，清明节组织学生到烈士陵园扫墓，端午节组织学生动手包粽子纪念屈原，六一举办“七色舞台”文艺汇演，中秋节开展“团团圆圆庆中秋”活动，国庆节举行“爱我中华”歌咏比赛等，通过活动让学生了解每个传统节日的历史渊源、美妙传说、经典诗文和风俗习惯，丰富学生文化底蕴，提高学生道德修养，促进学生身心发展。

（5）以智慧教育之术，以“润”解惑

容里小学带领学生参加各种校外采风、比赛、表演和探索活动，如，到顺德博物馆和图书馆参观学习;到广州科技馆进行参观考察;到校外拍摄《宝贝，你是被爱的》《小城桂花香》《小船儿》《闪亮的党徽》等多部师生自编自导自演的微电影;参加广东环境文化节绿色营公益活动;参加广东省小学生篮球联赛;参加广东省健美操锦标赛;参加顺德区全民悦读朗诵大会;参加顺德区少年科技创新大赛;参加容桂中小学游泳锦标赛;参加中国锦鲤大赛晚会表演;参加佛山市电视台“少儿春晚”节目录制;到番禺长鹿农庄、三水荷花世界、珠海长隆海洋王国开展研学之旅等，通过一系列活动引导学生认识自我、认知世界、积极探索、规划人生。

教育的终极目标不在于传授具体的知识和技能，而是要对人的灵性和潜能进行引导、彰显和激发。容里小学通过激活教育，增强了学生的自信，激发了学生的探索精神，最大限度地帮助学生敞现自己的活力和展示自己的潜能。

五、结论

容里小学进行“着眼儿童终身发展，创办高品质的教育”的特色文化建设，通过开展平等教育、自由教育、担当教育、美德教育、激活教育，给予学生平等学习的机会，让学生张扬个性，发展特长，学会担当，养成美德，发挥潜能，生成能力，为学生的终身发展打下坚实的基础。

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