多媒体教学对小学生学习过程的影响

叶沛芳

【摘要】  多媒体技术在各个行业的应用取得了很好的效果，在教学行业也是一样。教师在进行教学时，不会再局限于传统教学方式，而是通过科技手段进行备课和教学;学生接受教育的方式也从教师的讲解变成了与多媒体教学相结合的方式。通过多媒体设备和技术，学生获得了更加丰富的学习体验，掌握了更多的知识，拓宽了视野。本文对多媒体教学对小学生学习过程的影响进行简单的分析。

【关键词】  多媒体教学 小学生 学习过程 影响

【中图分类号】  G623.58             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-168-02

多媒体技术在小学教学中的应用，是新课标下，教师进行教学方式和方法改革的重要措施。也是小学阶段教学方式必须要做出的转变，是适应时代发展的需求。新课标中明确指出，要积极利用多媒体教学的优势来发展小学教学。多媒体教学方式，让学生学习更加的轻松，还让学生在学习中学习了先进的计算机技术，让他们用计算机技术解决生活中的问题。由此看来，多媒体教学对小学阶段的学习产生了很大的影响。

一、多媒体教学的含义

网络信息机技术的使用，让多媒体技术在课堂上的应用成为可能。多媒体技术使得电子白板、投影仪、录像设备等在教学上被广泛的应用。多媒体技术，帮助教师们进行图片、视频等教学，传统的教学方式发生了很大的变化。教师在教学时，多媒体教学的比重越来越大。多媒体教学也被称为多媒体辅助教学或者电化教学，教师通过制作多媒体软件的方式，开展教学活动。

二、影响小学生学习过程的主要因素

在对小学生的学习过程进行仔细观察和研究以后，我们发现：由于年龄的特点，小学生的学习定力比较差，容易受到很多外部环境的影响。在开展多媒体教学时，可以发现，有三大因素对学生的学习产生了影响：一是学习态度。学习态度在学生的学习中作用非常大，往往决定着学生学习能力和综合素质的发展情况;二是学习方法。一个学生在学习中的方法是否正确、有效，直接影响他们的学习成绩，还会对他们学习知识的广度和深度进行限制;三是学习能力。学习能力是一种与生俱来的天赋，也可以通过后期的培养来提高，对学生的自我提高具有很大的影响。

三、多媒体教学对小学生学习过程的影响

（一）对小学生学习态度的影响

在传统教学方式里，教师教学时对学生进行知识灌输，将自己作为整个课堂教学的主导，忽略了学生的学习主体地位。尤其是当课堂要传授的知识比较多，教学任务繁重时。课堂时间不够，教师就要加快知识的讲解速度，学生学习时，跟不上老师的速度，学习的知识来不及消化。对学习不感兴趣。多媒体教学中的软件，把教学目标和重要知识展示出来，帮助学生学习。如果课堂上有不懂的知识，还可以在课后对课件进行回放，反复的学习，提高了学生学习的效率。对于小学生而言，兴趣才是他们学习的动力。只要能够提高他们的学习兴趣，他们就会好好学习。利用多媒体教学，教师可以从学生的兴趣出发，与实际生活相结合。相比于传统的填鸭式的教学方式，很容易被学生接受。多媒体教学，让学生在学习时，享受自主学习的自由，进行独立的思考。教师再对他们进行答疑解惑，他们就很容易掌握好的学习方法，学习更上一层楼，也就能够好好学习了。

多媒体教学，还与网络教学化相配合，教师可以通过多媒体教学引导学生对网络上的教学资源进行探索，激发他们学习的兴趣。

（二）对小学生学习能力的影响

老师在对小学生进行教学时，总是会对他们的学习能力感到担忧。由于年龄的特点，他们天生活泼好动。因此，在课堂学习中，总是会走神，搞各种小动作，不能集中注意力。传统的教学中，教师只能对其行为进行制止，效果不佳。多媒体教学，具有极强的趣味性，加上教师备课比较充分，创设了有趣的情境，小学生受到吸引，对课堂教学产生兴趣，通过与语文学科中的课文进行研究，使用通感，进行想象力的发挥，锻炼了其语言表达能力和组织能力;对数学中与生活实际有关系的数学问题产生兴趣，他们能够不断的进行数学思维的运用和探究，不断的进行思考;对英语中的教学情境感兴趣了，他们就此与同学展开交流，提高了他们的口语水平。诸如此类，都可以提升学生的学习能力。同时，小学阶段，也是小学生审美观念和价值观念等能力的形成时期。利用多媒体进行教学，可以帮助学生在学习中感受到这个社会的真善美。例如，在进行小学语文教学时，教师在讲到《找春天》时，教师可以通过播放一些关于春天的图片、动画或者歌曲等，让学生们感受到春天万物生长，鸟语花香的自然美;在学习《王二小》时，通过一些描写王二小英雄事迹的影片的播放，可以让小学生感受到王二小为了祖国和人民宁愿牺牲自己的人性美。

（三）对小学生学习方法的影响

小学生在进行学习时，学习方法不尽相同。俗话说的好：“条条大路通罗马。”这句话用在教学上，指的是探寻答案的方法有很多种，但是有的学生走的是捷径，而有的学生则走了弯路。虽然最后都达到了学习的目的，但是所用的时间和精力是不一样。多媒体生动有趣的形象，让学生融入其中，使他们自由去探索。引导他们进行探索。由于多媒体教学本身就具有一定的导向作用，对学生的学习进行有效的指导。学生如果集中注意力，跟上多媒体教学的节奏，就会获得学习方法的改进。养成良好的学习习惯，在以后的学习和发展中，获益良多。多媒体教学对小学生学习方法的引导作用，还表现在，教师通过提前备课，将学习的目标、重難点、教学任务等渗透到多媒体课件当中。学生通过认真学习，就能掌握基本的学习流程。再通过自己的努力，将学习方法融会贯通、灵活利用，使自己的学习更上一层楼。

四、多媒体教学在小学教学中的应用

（一）创设合适的教学情境

小学生这个年龄段，没有学习的兴趣，加上教学时，教师讲课比较枯燥，他们在课堂中不是睡觉就是调皮捣蛋。面对这种情况，教师一定要摒弃传统的填鸭式教学方法，多利用多媒体教学进行辅助。创设合适的教学情境，将学生的注意力拉回课堂当中。例如，在学习小学数学时，教师在讲到100以内的加减法时，有的学生学习能力差，又不爱听讲。这时，教师使用电子白板，将数字用相同数量的小鸭子表示出来，让学生们将这些他们感兴趣的东西进行加减计算。通过创设他们感兴趣的课堂情境，他们能够更加主动的参与到学习当中。

（二）突破教学中的难点

对小学生进行教学时，教材中存在着难点和重点，教师要引导学生去解决。通过板书的形式，学生看不懂，教师也无能为力，这时，教师利用多媒体设备向学生展示，让他们深入了解。例如，在学习小学英语时，学生会记不住每一课的单词和词汇，这时，教师可以对同一类词汇进行统一整理，并通过思维导图的形式，展现给学生看，让他们配合记忆，一目了然。

（三）培养学生的实践能力

小学阶段的学习，为以后的学习和工作做准备。学习的最终目的就是将其应用于实践。因此，在利用多媒体教学时，要从多方面对他们的学习欲望进行引导，引导他们进行创新，并用来解决生活实际。例如，在进行小学英语教学时，培养学生的英语交际能力，就要对他们的口语进行训练，使用英语小视频，可以让他们学习英语口语，让学生对纯正美声有更多的了解。由于小学英语教师的发音情况有明显的不同，通过多媒体教学，让学生对英语的发音和语调进行学习。通过学生把他们在课堂上学习的知识加以运用，在日常生活中进行锻炼，他们的英语交际能力得到提高，为他们以后的学习和交际打下坚实的基础。

结束语

由此可见，多媒体教学方式，对小学生的学习过程产生了重大的影响。不仅能够提高他们的学习兴趣，激发他们的探索欲，还能够对他们的学习方法进行指导、显著改善学习能力、促进其学习态度的转变。教师要充分利用多媒体教学的优势，对学生进行有益的指导，帮助他们进行自我提升，同时也可以使教师的教学水平实现质的飞跃。

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