高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析

杨卫群

【摘要】 随着教育改革的不断深入，人们越来越提倡创新教育，越来越注重培养学生的思维能力。高中数学教学中，教师要深入了解创新教育的重要性，树立新的教育理念，創新教学方法，激发学生的数学兴趣，鼓励学生独立思考，积极探索数学知识，让学生亲自体验数学知识发现与创造的过程，促进学生创新能力的培养。本文对高中数学教学现状进行了系统分析，并结合高中实际教学情况，探讨高中数学教学中，培养学生创新思维的有效策略，以期满足学生的实际学习需求，促进学生的可持续发展。

【关键词】 高中数学 创新思维 培养措施

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-138-01

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创新是实现民族进步的不竭动力，知识经济时代，创新是教育的必然趋势。目前，高中数学教学存在诸多问题，严重限制了学生思维能力的培养，实际教学过程中，教师要创新教学方法，通过创设教学情景，激发学生的问题意识，引导学生探究数学知识，让学生亲历知识的发现与创造过程，在质疑与探究中培养学生的创新思维，同时，教师可以采用创新解题法，引导学生了解数学知识的内在规律，打破学生定势思维的禁锢，发展学生的创新思维，为学生未来的学习发展奠定基础。

一、高中数学教学现状分析

新课程背景下，教师要积极响应创新教育的号召，更新教学思想，创新教学手段，激发学生的问题意识，锻炼学生的思维能力，培养学生的创新思维。目前，高中数学教学存在一系列的问题。首先，教学方法过于单一，受应试教育思想的影响，教师过于注重培养学生的解题能力，在教学过程中采用灌输法对学生进行知识传授，忽视了学生自身的主观能动性，限制了学生创新思维的培养，同时，教学过程中，教师会利用题海战术，对学生进行解题训练，以满足应试教育的高分需求，学生每天疲于应付各种，习题训练，身心俱疲，对学生创新思维的培养产生了极其不利的影响，此外，一些教师在知识讲解过程中照本宣科，限制了学生思维能力的培养。实际教学过程中，教师要更新教学理念，强化学生的创新思维训练，引导学生全方位多层次的思考问题，探索问题，使学生能够明白数学问题的内在解题规律，优化学生的学习效率，加深学生对数学知识的理解，促进学生创新思维的培养。

二、高中数学教学中，培养学生创新思维的有效措施

（一）创设教学情景，激发学生的问题意识

思成于惑，问题意识能够激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，促进学生创新思维的培养。高中数学教材中蕴含着丰富的创新思维训练素材，实际教学过程中，教师要深入研读数学教材内容，找出创新思维训练的切入点，首先，教师可以通过创设问题情景，激发学生解决问题的欲望，强化学生的创新思维训练。例如：学生在学习《空间几何体的表面积与体积》相关内容时，会涉及斜棱柱侧面积方面问题，教材中给出结论：斜棱柱的侧面积是斜棱柱直截面周长与侧棱之间的乘积，然而对于这个结论，学生知其然而不知其所以然。为了加深学生对知识的了解，促进学生创新思维能力的培养，教师可以以此创设问题情境，激发学生的问题意识，引导学生探究斜棱柱侧面积的计算过程，发展学生的创新思维。

实际教学过程中，教师可以设置：斜棱柱侧面展开图是什么形状？能否利用直棱柱的侧面展开法计算斜棱柱的侧面积？等一系列问题，激发学生的问题意识，让学生动手动脑研究斜棱柱的侧面展开图，探究斜棱柱的侧面计算公式，其次，教师还可以创设生活化教学情景，激发学生的问题意识，锻炼学生的思维能力，例如：学生在学习《等比数列》相关内容时，教师可以创设教学情景：《交通法》认定酒驾的标准是人体内的酒精含量为20～70mg每毫升，某人体内酒精含量为300mg每毫升，其体内酒精含量的递减速度为每小时0.5倍，5小时后，此人能否正常驾驶车辆？以实际生活为背景创设教学情景，激发学生的数学兴趣，鼓励学生积极探索问题，在质疑和探究过程中实现学生创新思维的培养。

（二）创新解题方法，培养学生的创新思维

高中数学学习过程中，学生通过转换数量关系、反应空间形式等，对数学理论和事实进行归纳分析，产生更深层次的认知，形成自身的思维能力，一个问题可能会有多种解决方法，学习过程中，学生不能因循守旧，墨守成规，从单一的角度看待问题，禁锢思想，限制自身创新思维能力的提升，应努力打破定势思维的限制，全方位、立体化的看待问题，利用非常规解题法解决问题，对某一知识或问题提出自己的见解，锻炼自身的思维能力，促进自身创新思维的培养。例如：学生在学习《数列》相关内容时，涉及立方和的计算问题，如：1^3+2^3+3^3+4^3+……30^3，如果利用常规算法对该题进行计算，那么计算量非常大，而且计算过程十分复杂，对于高中生来说十分困难，学习过程中，教师应引导学生打破定向思维的限制，利用非常规解法，对问题进行求解，将立方和计算问题转变为平方和计算，优化解题效率，培养学生的创新思维。

结束语

综上所述，数学课程是高中教育中的重要内容，对学生整体成绩的提升有着至关重要的作用，实际教学过程中，教师要不断优化课堂设计，创新教学方法，激发学生的问题意识，创新解题方法，引导学生打破定势思维的限制，全方位、多层次的看待数学问题，了解数学知识的内在规律，加深学生对知识的理解，促进学生创新思维的培养。

[ 参 考 文 献 ]

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