体验式教学在初中物理教学中的应用思考

陆诗国

摘  要：体验式教学是一种非常有效的教学方法，将其运用在初中物理教学可明显提升教学效率。特别是在素质教育不断推进的背景下，积极探索新的教学模式非老师们尤为重要的任务。以下是本文立足初中物理教学实施体验式教学模式的分析。

关键词：初中物理;体验式教学;应用措施

物理是一门与生活密切关系的学科，体验式教学是素质教育背景下新的教学模式。初中物理教学中采取体验式教学可强化学生从生活中学习物理的意识，便于加深对物理和生活之间关系的理解。以下是本文对体验式教学的应用分析。

一、在互动中实施体验式教学

从互动中实施体验式教学一种非常有效的教学途径。理论和实践相结合是初中物理学科具备的显著特点。初中物理课堂上，老师可以为学生创造互动交流的机会，学生之前的互动交流可促使他们思维的火花得到进一步的扩散，能将学生合作探究能力明显提升。特别是在新课程改革不断推进的背景下，立足初中物理强化学生的合作探究能力是非常重要的教學任务。因此教学中老师可组织学生以小组的形式进行合作探究，为他们设置良好的问题情境，强化他们的合作教学体验。举例来说，老师在引导学生学习“物体的沉与浮”本章节内容时，可以为学生演示相应的实验，如将橡皮泥团成块状放进水中，观察橡皮泥在水中的沉降情况;然后将橡皮泥制作成小船的样子放在水中，让学生观察橡皮泥在水中的沉降情况。通过实验观察可知，制作成小船样的橡皮泥会漂浮在水面上，而团成块状的橡皮泥则会沉入水底。针对以上两种现象，让学生以小组为单位进行讨论，分析橡皮泥为何会出现不同的现象，由此引入本节课的学习重点“影响浮力大小的因素”。学生在自主探究的过程中促使自身思维得到进一步发散，能增强学生思维灵活性。

二、在生活中感受体验式教学

生活处处蕴含物理知识，尤其是初中物理与生活之间的联系更为密切。因此教学中老师采取体验式教学开展物理教学任务时，可以将生活中物理知识点有关的场景引入课堂，借助生活化的场景可以引起学生对物理学科蕴含价值的直观化感受。举例来说，在学习初中物理“摩擦力”本章节的知识点时，老师就可以为学生构建生活化的教学场景，如：马路上下雪天形式的汽车轮胎上都会缠上防滑链，这样做的目的是什么？借助以上生活化的场景可以将学生顺利引入本章节接下来的学习中，让学生从生活化的场景中探究“影响摩擦力大小的有关因素”。再者，在学习“能源的利用与可持续发展”本章节内容时，可以组织学生举办相应的宣传活动，让学生在实际体验中，带领人们参与到能源的节约和有效利用上来。这样借助生活化的场景落实体验式教学可明显提升学生的学习效果。

三、在实验中实现体验式教学

初中物理涉及大量的实验，每项物理理论的诞生都是建立在大量实验基础之上的。立足初中物理开始体验式教学，最明显的教学途径就是开展物理实验。学生在亲手做实验的过程中，可加深自身对所学知识的理解，提升学生动手操作意识。基于此，初中物理教学中老师需要为学生提供开展实验的机会，确保学生在动手实验的基础上，探索有关物理知识点。举例来说，老师在引导学生初中物理“探究凸透镜成像规律”本节知识点时，可以借助实验的方式实施体验式教学。将学生分成不同的小组，每组学生可定位4人，在老师的引导下组织学生开展实验。首先要求学生将凸透镜安装在光具座上，确保蜡烛、凸透镜和光屏在一条直线上，并将三者的中心调整到一致的高度。再者，引导学生对物距和光屏的位置进行调整，确定对应的像距，对此时成像的特点和规律进行观察。学生在亲自动手实验的过程中可强化对凸透镜成像规律理论性的认识，便于增强学生的学习效果。

四、在社会调查中实施体验式教学

素质教育背景下，社会调查是初中教学中的一部分。初中物理是一门与社会实践有直接关系的学科。采取体验式教学开展物理课程教学任务，需要从落实社会调查中增加学生物理体验式感受，此种方式的教学有助于强化学生各方面的素质，拓宽学生对物理知识的认识。初中物理教学中老师要秉持开放性、动态性的教学原则，积极组织学生参加相关社会实践，增强学生物理知识的运用能力。举例来说，在学习初中物理有关“电路”的知识点时，老师就可以组织学生参与与电路知识相关的社会调查活动，让学生根据自己掌握的电路知识，对马路上路灯的工作原理有直观化的认识和理解，并对马路上节能灯的使用结合已有知识提出相应意见和建议，由此增强学生对本节知识点的进一步理解，强化应用效果。

五、强化学生动手操作能力，开展体验式教学

学生在亲自动手操作的过程中可增强他们的实验体验。举例来说，在学习“电路”本章节的知识点时，老师就可以组织学生动手连接串联式电路和并联式电路，并测量两种电路不同连接方式中的电流和电压情况，让学生在动手操作的基础上，强化他们对本节课所学知识点的进一步认识。

六、结束语

综上所述，体验式教学是素质教育背景下诞生出来的新型教学模式。初中物理在素质教育背景下要将培养学生的实践应用能力，强化学生的逻辑性思维建设作为教学的重点。体验式教学正可以帮助老师顺利完成以上教学目标，因此在今后的教学中需要老师为学生构建体验式教学的条件，将体验式教学的积极性得到充分展现，增强物理教学有效性。

参考文献：

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