立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神

哈热里哈西·加合拜克

摘 要：在现在的幼儿园课程里，会把幼儿的教育方向、内容还有各种要求和游戏相结合，这样能够使幼儿的教育教学和游戏完美的结合，使幼儿能够在学习和游戏中开发他们的注意力，让幼儿能够积极主动地展现自己。在整个教育教学的过程中，幼儿被当做一个教育主体，一方面使幼儿在游戏方面能够有开心快乐体验，另一方面还能使幼儿接受更加良好的教育。

关键词：立足课程;幼儿教育;游戏化精神

一、对幼儿的游戏进行更好的设计，使幼儿能够成长得更加全面

幼儿的游戏化课程不仅仅只是带着孩子们一起做游戏，还应该同时将教育的方向以及幼儿的能力还有安全的因素都考虑在内。在最开始的时候，在游戏的设计上，应该使游戏很好地连接并且保持游戏的完整性。小孩子喜欢的事物是一直在不断改变的，所以游戏式的教学也应该一直处于一个动态变化的状态，这样就能使游戏在进行的时候保持一个动态式的发展，让幼儿在游戏的时候能够更好地互动，并且能够对待新鲜事物有一个良好的认识还有了解。例如，教师在对幼儿进行数字的大小比较的教育教学时，可以将不同的数字贴在每个学生的身上，然后讓学生将比自己数字小的数字揭下来，最后留住最大的那个数字。在这个过程中，教师不仅可以对幼儿进行更好的教育教学，还能使幼儿更好地感受到学习知识的乐趣，在游戏中将知识学习到。在另一个方面，如果要使游戏的难度变得使幼儿更加容易接受，就应该使游戏的难度降低。但是如果游戏的难度太低，就会使幼儿觉得游戏没有挑战性，幼儿就会对游戏失去兴趣，然后就不能将身心投入到游戏教学中。如果游戏的难度很高，就会让幼儿失去学习的信心，打消幼儿的积极性，让幼儿不能很好地进行游戏的学习，因此，关于教学上的游戏难度应该适当地进行调整，尽量使学生处于一种乐于学习的状态，使学生能够在游戏教学中充满自信心还有成就感。对于游戏方面的设计，应该将客观方面的条件考虑在内，结合幼儿的实际情况进行相应的教育教学，幼儿在进行学习的时候能够在游戏中更好地进行相应的体验，使幼儿的体验更加具有一定的综合还有整体方面的特征。这就使游戏上的教学应该具有更好的教育教学的保证，对于游戏所用的时间、游戏所用的到的场地还有游戏上所能涉及的材料都要进行检查和保证。对于游戏的时间，应该更好地进行连接，不然就会造成在进行游戏时突然将学生的思维打乱，导致学生对于学习的兴趣降低。教师也可以将幼儿这一天只能够的零散时间进行更好的整合，将生活的时间和有的学习游戏完好地整合到一块，使学生的学习更好地进行。

二、对于教学及时进行反思，使教育的方式更加正规化

现在的幼儿园的课程方面的教学应该加强学生的开放性还有创造性，在这一方面，应该对教学进行更好的思考和研究，对于幼儿的活动也要进行更好的思考，教师在对幼儿教导时的言传身教，还有对经验的总结。在此之外，要将所学的课程游戏化的发展，将老师的共同智慧集结到一起，对于教学上的风格还有教师所总结到的社会背景都进行一个良好的结合，让教师的游戏化教学更加丰富。所以，幼儿教师应该使学生在学习的时候能够共同进步，并且能够很好地进行交流，然后对在课程游戏上的教学能够更好地进行一定的教育，对于游戏上所遇到的问题进行更好的设计。解决一些困难的时候，在其中吸取一些经验，然后在结合实际的生活情况，对教育的方式进行更好的完善。教师需要在自身上总结一些经验，这些经验都是教师的经历所得，都不是靠自己的想象力想象出来的，也不是书本上干巴巴的总结。在相应的教师上的实践的过程中，应该更好地进行记录以及思考还有总结。对于书本上出现的方法，可以参考一下，但是实际的生活上，还是需要教师不断地去做选择，不断地进行淘汰和完善，制定一个最适合幼儿的教育教学方式，将课程游戏的教学真正地落实到实践中来，以此来实现更良好的教育教学，摆脱纯理论的空洞的教育教学。有上进心的教师也应该一直保持进步，不能保持原有的思想，固步自封，要不停地去发展新的教育课程游戏的教学方法，更好地让教师实行对幼儿的课程游戏化的教育教学。

三、要和家长进行及时的沟通，对游戏的重要性进行相应的灌输

现在很多的家长还是不太理解课程游戏化的方式，认为游戏对于孩子来说就是一个不好的项目，学生的学习就会受到游戏的影响。这是一种错误的认识，这就对课程游戏的开展产生了一定的阻扰，让师生之间的关系也受到一定的影响，导致幼儿园内的师生氛围不够和谐。要想将这种现象避免，就要在幼儿入园的时候将课程游戏教育对家长进行一定的讲解，让家长了解课程教学的理念和价值。要及时地和家长进行沟通，让家长对于课程游戏能够进行一定的了解。在生活上也要对学生进行相应的游戏的教学，让学生学习和游戏都不耽误，将教育观念摆正，指引他们能够形成正确的价值观。最后还要使家长对教师进行更好的理解，在家庭方面协助老师对幼儿的教育教学。

四、结束语

总之，在现在的幼儿的教育教学上，将课程与游戏相结合是现在教学上非常受欢迎的一项，这也是教师在对幼儿进行教学上不能缺少的一项。游戏是一直存在的，它和知识的相结合，能够让幼儿学习到游戏的乐趣，还能让幼儿感受到知识的大千世界，让这种文化的氛围涉及到知识的每个角落。社会是一个最大的课堂，生活也能体现出很多可以学习到的知识，对于学生的课堂进行更为广阔的拓展。通过课程游戏将幼儿的学习兴趣培养起来，使学生能够通过游戏更好地学习，让幼儿能够更加快乐地进行学习。

参考文献：

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