分段式训练在小学语文写作教学中的应用探析

杨晓华

摘 要：语文是小学教育的重要内容之一，而写作教学又是小学语文教学的重要内容。为提升写作教学的质量和效率，教师应积极改善传统的教学模式，在教学过程中，分段式训练得到了越来越广泛的应用，并取得了比较显著的教学效果。本文分析了分段式训练的作用，并就分段式训练在小学写作教学的具体应用措施提出建议，希望对广大教师的教学有所帮助。

关键词：分段式训练;小学语文;写作教学;应用措施

一、分段式训练的重要作用

（一）促进学生的身心发展

分段训练是指依据学生的生长状况来合理制定写作任务，这使得小学语文写作教学更加符合学生的认知水平和思维能力，进而起到更好的教学效果。对于小学生的教育而言，要想取得理想的教育成果，需要在适当的时期给予适当的教育，这样不仅可以促进学生的身心发展，而且能够使学生对所学知识有更加深入的理解，使学生掌握知识的核心要点，进而取得更好的教学效果。

（二）奠定学生的文字基础

近年来，随着新课改的深入发展，教育部对小学语文教学提出了更高的要求，不仅要求教学中帮助学生掌握语文基础知识，而且更加注重培养学生的读写能力。而通过分段式训练，可以帮助学生奠定文字基础。教师可以根据学生的发展特点来对学生的语言能力进行分段式训练，使学生在日常的学习过程中不断积累知识，并且可以将其应用于自己的写作之中，进而提升学生的写作水平。

二、分段式训练在小学语文写作教学中的应用措施

（一）文字表达的分段式训练

学生进行写作，需要具备一定的文字表达能力才能实现，文字表达能力是写作的重要基础和前提条件。因此，教师要想帮助学生提升自身的写作水平和写作能力，首先要注重提升学生的文字表达能力。分段式训练对于提升学生的文字表达能力具有十分重要的作用。为此，教师可以分为三个阶段来帮助学生提升文字表达能力。首先，教师在教学过程中应注重引导学生注重日常的知识积累，并帮助学生掌握字、词、句的用法，为学生的写作奠定基础;其次，教师要帮助学生掌握划分文章段落的方法，并且使学生具备概括文章中心思想的能力;最后，教师要引导学生深入挖掘文章的内容，掌握作者的写作技巧以及写作思路等。通过这三个阶段的训练，可以有效提升学生的文字表达能力，进而为学生的写作奠定坚实的基础。

（二）写作技巧的分段式训练

小学语文写作不仅要求学生具备一定的文字表达能力，而且要求学生掌握一定的写作技巧。学生的写作技巧也可以通过分段式训练来培养。俗话说“罗马不是一天建成的”，同样学生的写作技巧也需要不断地积累，在循序渐进中不断提升写作技巧。帮助学生提升写作技巧也可以通过三个阶段的训练来实现。首先，教师应帮助学生掌握字詞以及标点符号的使用方法，与此同时，教师还应帮助学生掌握一定的遣词造句的能力;其次，教师可以根据教学内容，并结合学生的学习情况来合理布置相应的写作任务，使学生在写作过程中训练自身的写作技巧，在此过程中，学生可以掌握一些修辞手法，进而提升自身的写作水平;最后，教师应使学生具备谋篇布局的能力，这样可以使学生创作的文章结构更加清晰，文章更具层次感。除此之外，在此阶段，教师还应结合学生的特点，引导学生形成个人的写作风格。

（三）能力培养的分段式训练

在小学语文写作教学过程中，教师可采用分段式训练的方法来培养学生的写作能力。首先，教师要制定分段式训练的目标，然后结合目标来制定具体的分段式训练措施，提升分段式训练的效果。而且通过这种方式，在学生完成一个阶段的培养目标之后，会在很大程度上提升学生的自信心，进而促使学生更加积极主动地投入到下一目标的训练之中。能力培养也可以分为三个阶段进行训练。首先，教师要训练学生对字、词、句以及文章段落的把握能力，并且要引导学生写笔记以及读后感等，通过这种方式来锻炼学生遣词造句的能力;其次，教师应引导学生对课文以及相关文章进行仿写和改写，通过这种方式来培养学生的谋篇布局能力;最后，教师要注重培养学生的短文写作能力，在教学过程中，教师可以结合教学内容以及学生的学习情况，引导学生撰写相关的短文，使学生能够在此过程中掌握不同文种的写作方法以及写作技巧。除此之外，引导学生撰写相关短文，还能培养学生的语文欣赏能力，这对于提升学生的写作水平也具有十分重要的意义。

结束语：

在小学语文教学过程中，写作教学是语文教学的重点和难点，而且作文在语文考试中有较高的分值。因此，教师在教学过程中应不断创新教学方法，提升写作教学的质量和效率。通过分段式训练，可以使小学语文写作教学更加符合学生的特点和认知水平，使学生能够更加深入地理解和掌握相关知识，进而提升学生的写作能力和写作水平。

参考文献：

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[2]分析学情 引导学法 训练能力——小学语文、数学教学薄弱环节探讨[J]. 江西教育，1989，（Z1）：23-80.