应用多元策略提高小篮球课程的教学效果

摘要：伴随素质教育理念的不断发展，在当前基础教育阶段，教师更加关注学生体能的发展情况，也更加关注体育课堂的教学效果，而作为体育课堂中的重要教学内容——小篮球，如何提高小篮球课程的教学效果也成为教师思考的关键性问题。基于此，笔者从自身小学体育课程的教学经验出发，提出有效备课、开展合作，以及模拟比赛等策略，浅谈如何实现高效小篮球课程的构建。

关键词：小篮球;备课;合作;比赛

“小篮球”是一项使用小型篮球的体育教学活动，与成年人使用的篮球和篮圈等相比，都进行了改进，更加适应小学生的身体素质，以便学生在参与篮球运动的练习中，能够正确的投篮、传接球以及运球等。那么在开展当前小篮球课程的教学中，教师应当如何进行教学策略的优化，才能够实现小篮球课程的有效教学呢？

一、有效备课，做好导向

备课是教师进行教学前的准备工作，备课的效果在很大程度上影响着最终的教学效果，因此，为了实现高效小篮球课程的教学，教师也应当对学生的体育运动学习情况、体育课程的教学内容，以及校园的硬件设备和教学环境等进行分析，从而逐步做好课堂的备课工作，使课堂教学活动的开展更有方向。

例如，在小篮球课程的教学前，教师就可以通过有效的备课，做好課前的准备工作。具体而言，首先，教师先对学生的篮球技能掌握情况、学生的最近学习状态等进行分析，为进行有效的备课奠定基础;其次，教师对小篮球课程的教学内容进行分析，指出“运球”“传球”等在课堂中学生应当掌握的篮球运动技巧;再次，教师进行教学目标的设计，教学目标是教师开展教学活动设计的指南，结合学生的篮球运动素养，以及小篮球课程的教学内容，教师进行教学目标的设计，指出学生在小篮球课堂中知识、能力以及情感上的进步;最后，教师进行教学活动和教学策略的设计，设计小篮球课程的开展流程，从而可以在之后的教学中更好地把握课堂教学的节奏。

显而易见，在对学生进行小篮球课程的教学中，教师进行有效的备课，能够做好课前的导向工作，使课堂教学活动开展的更有条理，从而提高教学的效果。

二、开展合作，强化参与

伴随社会对人才提出团队合作的能力要求后，教师也将合作活动引入体育课堂中，促进学生合作能力的发展，而在体育核心素养中也对学生提出了“体育品德”素养的要求，合作学习活动的应用也能够有效满足这一要求。同时，与其他课堂教学活动相比，在体育课堂中应用合作学习活动，更加强调学生之间的交流与互动，因此，能够强化学生在体育课堂中的参与性。

例如，在对学生进行运球的动作教学中，教师就可以借助合作学习活动，促进学生合作意识的发展，强化学生在课堂中的参与性。在课堂中，教师先对学生讲述运球的动作要领，并让学生进行模仿练习，在这一过程中，教师对学生的练习情况进行观察，并根据学生的运球动作掌握情况不同，对学生进行层次的划分。紧接着，教师按照优势互补的原则，对学生进行组员的安排，使得每个小组当中学生之间的运球动作掌握程度呈现较大差距。之后，教师组织学生以小组的形式开展练习活动，并调动学生的积极性，让组内运球动作掌握程度较好的学生，对组内的其他学生给予指导，促进学生在相互帮助和合作中，逐步提高对运球动作的掌握效果，发展学生的合作意识。

不难看出，在开展小篮球运动的教学中，教师能够利用合作活动的开展，强化学生在课堂中的参与性，让学生在相互帮助中，提高练习的效果，实现合作能力的发展。

三、模拟比赛，深化感知

处于基础教育阶段的学生，由于自身的生活经验较少，因此，对直观事物的理解效果要高于抽象的事物，所以，为了让学生更好地体会小篮球运动中各项动作的存在价值，提高对小篮球运动的认知效果，教师也可以模拟国际篮球竞赛开展竞技游戏，让学生在模拟竞赛中，深化自身对小篮球运动中动作技巧等内容的感知。

例如，在实际进行教学的过程中，教师先对学生讲述国际篮球竞赛的规则，奠定比赛开展的基础。之后，教师结合学生的小篮球运动掌握情况，对学生进行队员的安排，紧接着，教师让学生模拟国际篮球竞赛的形式开展竞技活动，使学生在深入模拟中，深化对小篮球运动中动作技巧的感知。同时，竞技游戏的形式，也能够有效激发学生的热情，让学生更加主动地进行小篮球运动的练习。

总而言之，教师进行有效的备课、开展合作活动，以及进行篮球比赛的模拟等，都能够促进小篮球课程教学效果的提升，但是，真正地将这些教学策略的价值最大化，却不是在一节课的教学中就可以实现的，而是一个逐渐积累的过程。因此，在之后开展体育课堂的小篮球运动教学中，教师应当继续弱化自身在课堂中的存在，创建多元化的教学活动，并在小篮球课堂中进行应用，从而促进课堂教学经验的积累，逐步构建完整地开展小篮球课程的教学体系，促进小篮球课堂的有效教学。

参考文献

[1]王凯. 河南省南阳地区小学篮球课程开展现状及对策研究[D].乌鲁木齐：新疆师范大学，2017.

[2]方涛. 武汉市城区小学篮球训练开展现状及对策研究[D].武汉：武汉体育学院，2017.

[3]陈科. 浅谈游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中的应用[J]. 学苑教育， 2013（12）：7-7.

作者简介：袁宝;男;生于1982年5月，籍贯：四川省南充市，四川省南充市西华师大附小凤鸣小学。小学二级教师，研究方向：小学体育教学。