基于模因论的大学英语口语习得研究

赵婷婷

摘要：英语口语对大学生来讲是很重要的。而现如今我国对大学生口语的要求和大学生们口语的真实水平存在十分强大的落差。虽然国内的学者对口语也进行了研究并取得了成功，但是在实践中总是不理想。学生们的口语并没有达到教师们理想的效果。这令教师们和学者们不禁疑惑，是什么原因使学生们的口语达不到理想的效果。其实是因为教师们太看重成绩而忽略了过程。教师们不仅要注重“教”，还要注重“学”的过程。

关键词：模因论;大学英语口语：习得研究

中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0247-01

引言：随着国际全球化的的发展，各国之间的文化也开始进行相互交流。而若是想和国际友人交流，英语成为了国际第一语言。那么如何让大学生们学好英语口语成了当下教师思考的问题。在大学英语的课程中，口语教学所占的比重很大，但是大學生们的成绩却不理想。这令学生和老师都不仅迷茫和惘然。这时语言模因论的出现打破了这个困境，为大学口语教学开辟了新思路。

1.什么是“模因论”

1.1研究背景

模因论的核心，顾名思义就是模仿。这是在新达尔文进化论的基础上，解释文化进化规律的新生理论。任何一个事物在模仿的过程，被复制了，就成为了模因。这种现象何时何地都可以见到。而自从“模因论”被引进中国之后，此理论就成为了中国学者广泛研究的对象，尤其是在语言领域，被讨论的格外火热，对外语的教学格外有帮助。此理论的出现，不仅否定了一些传统的语言教学模式，还将曾经认为的不合理的教学模式重新进行研究和启用。

1.2模因论的生命周期

万物都有它的生命周期。由于模因论是一件事物被模仿从而被其他事物进行复制的过程，那么它的生命周期就是从一个事物被复制到另一事物的期间。曾有一位学者认为这个传播过程需要经过四个阶段。其实不然。它的传播过程只需要前面两个阶段，为同化阶段和记忆阶段。只不过这一时期的模因尚未成熟，俗称弱势模因;后两个阶段为表达阶段和传播阶段，这两个阶段可以视为同一阶段。经过后两个阶段的模因才真正成熟，成为强势模因。如果模因在弱势阶段就止步不前，那就此模因将渐渐衰竭。口语练习就是这样。只输入信息，却不加以练习，那整个过程一定是不理想的。

1.3模因的传播方式

它的传播方式有两种：一是基因型;二是表现型。基因型就相当于完完本本的模仿，内容相同，句式相同，形式相似;而表现型则是基因型的更高一阶的表现形式，形式是相同的，但是内容完全不相同。在模因的高级阶段中，学者就可以兼用这两种方式进行调整和总结，然后根据我们获取的模因进行改写和复制，Contented mind is the greatest blessing a man can engoy in hisworld.这句话的意思是知足是人生在世最大的幸事。我们可以改变成“吃饱是这世间最大的快乐”。这种在中国叫“仿写句子”，用这种口吻进行口语交流，可以拉近两人之间的距离。

2.用模因论解释口语习得

传统的英文教学，讲究将英文知识强灌进学生的脑子里，这无疑对外语的传播起到了关键作用，完美的做到了模因论的前两个阶段。但是传统教学却忽视了模因论的后两个阶段。从而使整个口语习得变得毫无效率，学生们学的英语只会应对考试，却不会运用。口语习作半途而废了。在习作过程中，要做到初级和高级阶段相结合，比如锻炼学生们的听力，多鼓励他们看看美剧，在早自习的时候朗读十分钟的英语课文，从而培养他们的语感，达到习作的高效性。

3.如何调整口语教学

3.1对学生的调整

根据模因理论，要先将知识输入进去，再进行练习，这样才能达到效果。那么如何有效的将英语输入进去是不可忽视的问题。因为口语教学的针对对象是学生，所以，要让学生意识到口语的重要性，并且调整学生的心态和学习模式才是当下进行口语教育的首要任务。输入过程是缓慢的，不能急于求成。在进行教学过程中，视听是很重要的，在视听过程中，要规范发音，也要不断强化身边的语言环境。但视听却不是口语教学的唯一途径，也要看学生们如何将语言素材更高效的输入进自己的脑子里。“以听为辅，读背为主”便是当今学口语最直观最有效的方法。听是为了熟悉外国人的语气;读是为了培养学生们的语感;背就是对语言进行强加记忆的一个过程。通过各种途径来实现模因理论。

3.2教师角色的定位

在口语教学过程中，学生们若是行为实施的主体，那么教师们则是操作这个行为的主体之一。学生们对学习心态的调整和对学习方法的认知，都需要老师们从中进行指导和启发。在模因论的弱势阶段，教师们就是传授知识的人和监督者，指导他们复制模因;而在模因论的强势阶段，教师就开始对在模因库里面的素材进行整合和调整，也就是引用，以此来培养他们的传播能力。

4.结语

模因论并不是一次得出的结论，而是千千万万的实践总结出来的理论。这一模式的功效短短几千字甚至上万字都很难详细地说出模因论的功效，也并不是一个实验结果就可以让大家认知并信服的。但是并不是现在得到的结论就是完美的，此结论还在不断完善中，相信不久的将来，模因论就会被大众所熟知并在教育的道路上，继续发光发热。