新课标背景下如何创新初中数学教学

朱培军

摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学方式已经远远无法适应新时代的发展，教师需要充分调动学生的学习兴趣，让学生逐渐成为课堂教学的主体，拓展学生的思维，培养学生的创新意识。笔者作为一线初中数学教师，立足学科本身结合教学实践，分析当下初中数学教学的现状，提出几点创新初中数学教学的策略与大家分享交流。

关键词：初中数学;素质教育;创新教学

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0173-01

课堂教学是师生互动的主要组织形式，也是学生获取知识、提高技能的有效路径。数学作为一门基础学科在初中课程中占有重要地位。在新课程改革背景下创新教学，提高学生综合素质，促进学生的全面发展是教育工作者需要不断探索的问题。但是当下的初中数学课堂教学依旧存在一些问题不容忽视。

1.初中数学教学存在的问题

1.1教学沉闷，学生一知半解

数学学科需要学生具有严谨的逻辑和灵活的思维，其学科属性是偏向于抽象。首先，教师在教学过程中很多还是存在一味的进行知识的输出，却没有关注学生吸收了多少，学生无法从一节课的讲授中提取学习重点，在课下作业时对知识的理解不够透彻，课堂教学效率得不到保障。其次，因为初中数学知识较之小学在内容和难度上有了很大的增加，所以教师为赶上教学进度，常常是把需要逐步推导的数学公式和原理简化了过程步骤，让学生直接记住结论能在今后的试题中正确应用即可，这样的方式学生感受不到学习数学的真正意义，真正成为应试的傀儡。学生的创新思维受到限制，不利于学生数学学习兴趣的培养。

1.2课堂定位模糊，学生自主学习性差

在新课标理念下，突出学生在课堂教学中的主体地位，是实现高效教学的重要前提。但是不同学生的学习基础、性格脾气的不同，很多教师在课堂教学中采用一刀切的教学模式，导致一些学困生在课堂教学中表现的很被动，因为自身能力有限实在是跟不上老师的教学节奏，因为对知识理解掌握的少，所以课上表现的无所事事，无法真正发挥自己自主参与学习的兴趣，在课下没有了教师的监督对作业的态度仅仅是敷衍了事，在解题时不动脑子，生搬硬套，解题缺乏逻辑性，逐渐对数学学习产生抵触心理。

2.新课标背景下创新初中数学教学的方法

2.1培养学生的自主能力

新课标下的初中数学教学不能再一味的给学生单向灌输知识，而是引导学生学会自主学习。比如在教学《直线、射线、线段》这一部分内容时，教师可以让学生用自己的理解在头脑中想象这三种线的概念。最后教师结合通俗易懂的例子帮助学生完善概念。教师：“太阳可以发出万丈光芒，我们可以把太阳光定义为数学概念中的射线。大家可以来讨论一下，它的特点是是？”学生：“射线可以无限的延长。”“射线是按直线传播。”“射线的方向是单一的。”等等。学生们积极的进行回答，这说明学生都在跟随教师的思路在思考。教师：“刚才有的学生说射线的方向是单一的，那说明射线是有起点的，那起点有几个？”学生：“一个。”如此在教师的逐步引导下，学生自己就可以总结出射线的定义：射线有一个端点，并且可以从这一端点向另一端无限延伸。利用此种方法直线和线段的定义也呼之欲出。这样的教学方式下教学氛围更加融洽，并且提高了学生的学习兴趣和自主思考的能力。

2.2创设情境，激发学生的学习兴趣

数学不是仅仅存在课本上的公式和习题，它来源于生活用应用于生活。教师要善于把数学和生活连接起来，让学生感觉学好数学可以真正解决许多身边的问题。数学有用，会更愿意主动去探索。所以可以借助创设情境的方式，增加数学学习的实用性和趣味性。比如，在教学《形状相同的图形》先出示一组大小不同、形状相同的图片：国旗上的大五角星和小五角星、大小不等的两颗红心、大小不一的两颗树;这些图片都是学生所熟悉的，使学生感受到实际生活中存在着大量的相似的图形，从而引发学生的思考，激发学生进一步探索求知的欲望，从而为高效教学做好铺垫。

2.3师生交流合作，互动学习

合作探究是新课程改革中被广大教师接受和采纳的教学形式之一。不但可以提高学生数学实践能力，还可以培养学生的团队合作精神。教师可以利用小组合作的方式，让学生在小组交流中大胆积极发表自己的意见，学生间更容易敞开心扉，更容易发现同学间的问题，在小组分配上需要根据学生的学习基础、性格特点进行，在小组内部可以行为帮扶效应，帮助一些学习差的学生树立学习的信心，作为教师要做好监督者和指导者的角色，当发现小组讨论中出现问题，或是方向出现偏差需要及时的进行纠正和引导，真正发挥小组合作探究的最大作用，让每个学生都能在各自基础上得到提升。

3.结语

在现代教育迅猛发展的背景下，创新数学教学是必要选择。这不仅仅是一种教学模式的更新，更是一种教学理念的变化。创新初中数学教学不是一朝一夕就能达成目标、尽善尽美，需要在教学实践中不断的摸索、修正和完善。作为教师要把创新教学融合到教学中每个细节中，不断的更新教育理念，创新教学方法，让学生把学习数学学习当成是一次探险，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，轻松高效学习数学，實现学生的全面发展。