对模块教学法在高中篮球教学中的应用研究

季鹏飞

摘 要：在高中教学阶段，由于教师们深受传统教学模式的影响，认为学生的主要学习任务就是提升自身的学习成绩，从而会忽视学生的体能发展，甚至部分教师会为了提升学生的必修学科学习时间，还会故意占用学生的体育学习时间，影响学生身体素质的发展。但是在现代化的教学理念下，如何培养学生的综合素质成为教师们新的教学任务。因此在教学的过程中，教师们就需要加强对体育教学的关注程度。基于此，本文将以高中篮球教学为例，对如何在教学中应用模块教学法进行分析。

关键词：模块教学法;高中篮球教学;教学应用;教学研究

前言：高中生正处于人生中的发展阶段，此阶段的学生无论是生理还是心理都会发生明显的变化。开展篮球运动，不仅能够促进学生身体素质的提升，同时也能够促进学生心理素养的形成。此外，在高中阶段开展篮球活动，也能够适当地帮助学生缓解学习压力，提升自身的学习效率。因此，在实际的教学过程中，教师们就需要摆正对篮球教学的态度，并能够对其所应用的教学方式进行优化，保证整体的教学质量。

一、体育教学过程结构的模块化改变

在开展高中篮球教学的过程中，模块化教学能够帮助教师有效地提升整体教学的质量以及效率，同时也能够促进学生综合素质以及综合能力的提升。因此，在实际的教学过程中，教师就可以给予该种教学模式以重视的态度，合理地应用其开展体育教学，促进学生身心的共同发展[1]。

其次，在体育教学的过程中，相较于其他项目来说，比如体操、田径以及跳远等等，篮球是一项较为特殊的存在。在開展篮球活动的过程中，不仅需要运动员具有一定的身体素质以及弹跳能力，同时也需要其具备一定的合作能力，能够与队友之间相互配合，共同获胜。但是在当前的高中体育教学过程中，许多学生并不具备这种能力，甚至也不会主动地开展篮球训练，在比赛的过程中没有默契，进而影响教学的质量。

因此，在现代化的教学模式中，教师就可以结合模块化的教学模式开展教学，将篮球教学融入模块，首先带领学生学习基础性的篮球动作，比如运球、拦板以及挡拆等等，当学生掌握这些基础性的动作后，教师可以引导学生进行下一模块的学习，比如三步上篮、灌篮等等。最后，教师可以组合学生共同训练，以小组为单位开展竞赛活动，以此锻炼学生的默契程度以及合作能力，推动学生综合能力的提升。

二、将学生视为教学的主体，注重学生个体发展

总体来说，借助模块化教学手段实施篮球教学的过程中，教师一定要对班级学生的个性以及特点进行分析。在当前时代，由于影响因素的不断增加，学生之间的差异性越来越大，所以在教学的过程中，教师一定不能忽视这一现象。

首先，高中生已经进入生理发展的阶段，在此过程中，学生的身体会发生明显的变化，所以教师可以指导学生开展一些锻炼性的体育活动，帮助学生更好的成长，锻炼学生的身体素质[2]。但是在此环节中值得注意的是，教师一定要掌握好训练的尺度，不要开展超负荷的活动，对学生的身体造成负面的影响。其次，高中生已经进入青春期阶段，此阶段的学生具有较为敏感的心理，并且思想较为极端，会产生过分的自卑以及迷茫的心理。

此时，教师们就可以组织学生开展篮球运动，在提升学生身体素质的同时，也能够帮助学生进行情感宣泄，培养学生的心理素质以及集体意识，提升学生的自信心理。此外，在篮球教学的过程中，通过模块化教学手段的实施，教师可以针对不同身体素质的学生实施不同的模块内容。比如，针对于身体素质较强的学生，教师可以组织起开展灌篮以及竞赛等具有一定强度的活动，以提升学生的综合能力;针对于身体素质较差的学生，教师可以组织其进行一些基础性的篮球活动，比如运球、拍球等等，以此帮助学生进行简单的身体训练，促进学生身体素质的提升。

三、重视培养学生的学习兴趣，提升学生的篮球学习效果

在借助模块化教学手段开展篮球教学的过程中，教师必须要注重培养学生的学习兴趣。无论在哪一门学科开展教学的过程中，激发学生的学习兴趣，都是提升教学质量主要的方式之一[3]。

比如，在开展篮球教学的初始阶段，教师可以先引导学生学习一些篮球相关的文化，比如篮球的历史、著名的篮球运动员以及开展篮球运动的优势等等，降低学生的抵触心理以及紧张心理;随后，教师可以引导学生了解一些街头篮球的技巧，运用“炫酷”这一特点激发学生的注意力以及学习兴趣，从而提升篮球教学的效果。

四、注重学生之间的个体差异，实施分层教学

在体育教学的过程中，教师们一定会注意到这样的一个问题：不同学生之间的身体素质是不同的。同时男女学生之间的差异也是客观存在的。比如，在引导一个班级的学生学习篮球时，大部分男生可能会产生较强的好奇心，也能够积极地配合教师，但是大部分女生就会产生明显的抵触心理，甚至抗拒接触篮球。因此，在结合模块教学法开展教学的过程中，教师就需要结合这一情况进行分析。首先，教师可以对学生进行基础技能的测试，将具有一定基础能力的学生分层一组，鼓励其开展自由篮球活动，将能力较差的学生分成一组，组织其开展与篮球相关的游戏，比如带球接力或是定点投球等等，以激发学生的学习兴趣，同时也能够提升学生的基础能力。

结语：综上所述，在高中体育教学的过程中，篮球教学属于一项综合性的体育运动，其不仅能够帮助学生提升自身的身体素质，同时也能够帮助学生形成良好的学科素养以及综合素质。因此，在实际的教学过程中，教师就需要给予篮球教学应有的重视。此外，在开展篮球教学的过程中，教师也可以应用模块化的教学手段开展教学，以提升学生的学习兴趣，促进教学的稳定发展。

参考文献

[1]侯祖荣.模块教学法在篮球教学中的实验研究[J].体育师友，2018，41（04）：18-20.

[2]赵建雄.浅析篮球模块教学在高中体育教学中的有效性[J].考试周刊，2017（43）：131-132.

[3]吴大学.浅谈高中篮球模块教学中比赛教学法[J].体育博览，2011（13）：48.