课外阅读在语文教学中的重要性

边林静 路雯雯

新课程改革的时代背景下，我国对于学生的培养目标也随之发生了新的变化，从传统的注重学生学习成绩的教学标准，逐渐演变为现如今注重学生综合能力的培养。小学语文教学作为小学生初步理解与表达自我的初始阶段，应该尤为重视。小学语文教学除了要教授学生学好课本知识以外，也不能忽视课外阅读在这个过程中所能起到的重要作用。

课外阅读对写作能力的培养

小学生年纪小，阅历有限，加之学生与生俱来的天性就是活泼好动，充满好奇心。因此，教师在语文作文教学中，一定要巧妙地运用一些方法来激发学生课外阅读的兴趣，进而让他们对写作产生兴趣，达到培养写作能力的教学目标。对于事物的好奇与兴趣可以帮助学生更明确地了解自己的需要，再根据他们的需要进行课外阅读，而在这个阅读的过程中，小学生就会潜移默化中形成一种初步的写作思维与语言运用方式。其次，教师在教学过程中树立起榜样作用也是十分重要的，教师应该给学生展现出自己热爱阅读的一面，学生也会自然而然地尝试阅读。

小学生在思维萌发阶段最擅长模仿他人，而教师是这一阶段与他们相处时间最长的人，因此，教师的做法很可能就是他们做法的一个模板。但是，教师也不能保证自己是十全十美的，他们的做法也未必都是正确的，那么，教师就可以利用学生的崇拜与效仿心理引导他们从小读名著、读文人大家的作品，使他们从这些作品中汲取能量，丰富自己的思维与创作力，激发他们对于写作的兴趣，使他们更加主动地去寻找写作方法与写作技巧。他们自己所发掘的方法往往比教师被动灌输的那些模板式的技巧更容易运用。教师在培养学生热爱课外阅读的过程中，也要与学生进行沟通交流，及时地了解他们的阅读情况，掌握他们的阅读进度，从而对每个学生的阅读爱好与接受能力有一个初步的判定。教师除了要培养学生热爱课外阅读，也要培养学生热爱观察生活、记录生活。可以给每一个学生布置小的课后作业，每人准备一个小本子，用来记录每天自己生活中发生的一件快乐或者难忘的事，久而久之，就积累了许多写作素材，而这些素材又恰好是最为真实并且是真切发生在现实生活中的事，可以使学生的作文透露出一种真情实感。在这个真情实感的基础上，教师再进行有利的教导，提高学生的描写技巧，让学生的写作手法有理可循，避免硬性被动的写作。对于写作的爱好，可以使学生在良性循环中增加对文章的阅读理解，形成自己对于客观事物的判断能力，教师在学生形成自己独立思维的基础上，就可以开展高效的语文教学，最终实现课外阅读对于语文作文教学的促进作用。

课外阅读对文学素养的培养

课外阅读对于小学生而言，具有许多有益之处。其一，课外阅读可以丰富学生的头脑，让他们积累丰富的语文知识。通过课外阅读所学来的知识，可以使学生掌握更多的生活技巧，以便于他们在日后能够更好地学习与生活。其二，课外阅读可以使学生更灵活地在日常生活中应用语言文字。阅读所增加的知识量，能够提升他们的语言应用能力和口语表达能力。其三，在课外阅读中学生可以自主选择自己所喜爱的读物，兴趣是学生学习的动力，学生对一件事产生兴趣，就能够自主地去学习，在这个主动学习过程中，学生往往容易对语文产生学习兴趣。课外阅读使学生在阅读过程中发现语文的另一面，并逐渐地通过阅读来感受语文的魅力。其四，课外阅读有利于学生树立正确的价值观。学生根据自己的需要与爱好选择自己的课外读物，在开拓他们眼界的同时，也帮助他们提升了自身的综合实力。

教师在这个过程中发挥着尤为重要的作用。教师要注重营造一个良好的课外阅读氛围，除了学生放学回家所进行的阅读，教师也可以有组织地创造集中阅读时间作为语文教学的有机组成部分。教师针对学生在这个年龄段的理解能力，应该推荐他们读适合自己的读物，这样更加有助于学生对所读内容的理解。从他们的实际情况出发，对他们的阅读需求与认知能力有一定的了解，准确把握他们的心理特点和学习兴趣，不定时地调查、询问学生的阅读情况，可以更准确地制定出适合学生的阅读计划，有了计划，阅读就显得更加融入生活。除此之外，教师也可以适当组织学生分享自己的读书心得与读书过程中的感悟，同学间相互交流与分享可以更好地让他们明确自己从中收获了什么，也有助于他们在下一次阅读中更细致，更注意去体会文章內涵。

结束语

总而言之，课外阅读在小学语文教学中发挥了不可忽视的作用。学生从这个年龄段开始广泛阅读，所积累的不仅是写作素材、名家写作风格、写作方法与写作技巧，还有他们对文章独特的理解以及他们自己对于阅读和写作的一些看法。在课外阅读的过程中，学生能感悟到好的文章所折射出来的时代精神与振奋人心的力量，这些给了他们一个很好的启迪与引导，帮助他们树立自己的人生目标，同时也赋予了他们正确的世界观、人生观和价值观。课外阅读对于当下的小学生来说，已经不只是课程改革下一个硬性的教学方式了，它更多的成为了学生理解领悟并且爱上语文学习的一个重要途径。

（作者单位：山东省淄博市临淄区稷下小学）