如何在语文课堂中培养学生核心素养

王永林

摘要：近年来，教育体制的不断改革，教师逐渐意识到核心素养在语文教学中的使用。语文是教育体系中的重要组成部分，是提高学生语言表达能力的主要途径，是实现文化创新与传承的基础保障，对学生今后的长足发展具有积极影响。本文就如何在语文课堂中培养学生核心素养展开探讨。

关键词：语文;课堂教学;培养核心素养;教学策略

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0140-01

引言：现如今，随着我国教育体制的不断革新与完善，传统的教学方法与教育模式已经不能更好地满足新时期学生的发展需求，因而积极转变以往的教学观念，创新教学模式，采取切实可行的教学措施至关重要。所以，在语文教学中，教师应根据学生的实际情况，创设良好的教学环境，设计更贴合于学生实际生活的教学活动，培养学生的发散性思维，增强学生的语言构建水平，提升学生的鉴赏审美能力，从而在强化学生核心素养的同时，促进我国初中语文教育教学工作的长远发展。

1.语文课堂培养学生核心素养的重要性

良好的语文素养会使学生在语文教学活动中变得轻松自如，语文教材中不乏会有一些经典之作，文章中往往都蕴含着丰富的人文内涵，学生可以在学习中置身于文中，体验文章的语言美，感受作者情感发展，以此来培养学生的情感体验以及对待事物的看法，让学生形成独立的人格和健全的思想。在学习中学生可以通过语言文字来树立正确的价值观和人生观，对于社会的现象有明确的分辨能力，让学生懂得发扬真善美，摒弃假恶丑。

2.核心素养概述

素养主要指的是一个人的道德修养，素养集中表现在一个人的言行举止和个人能力上。素养要求人们明确自己的学习能力、处世态度以及思想品行。初中语文教学中的核心素养要求教师在语文教学中，将教学与学生的潜能有机结合，充分挖掘学生自身的优势，培养学生学习性知识和融人新环境的能力，从而增强学生听说读写的能力。学识修养的培养中，应将重点放在优秀品性的培养上，进而增强学生的学习能力和适应能力。这种教学方式告别了传统教学模式，将更多的精力放在了知识的应用上，拓展了学生的思维，同时也帮助学生树立了正确的价值观和道德观。

3.语文课堂培养学生核心素养的教学策略

3.1构建能够促进学生核心素养的课堂教学氛围

相比其他学科的教学，面对一些需要学生掌握的知识点，教师可以通过语言叙述来完成知识的讲解，从而达到教学要求，可是相对于语文学科，知识本身就是由语言构成的，因此在学习过程中，教师为学生构建能够促进学生核心素养发展的课堂学习氛围显得尤为重要。随着教育的改革，培养学生的自主学习能力也越来越受到重视，因此在实际教学中教师可以在构建学习氛围的同时激发学生自主学习能力。

3.2在课堂学习中培养核心素养

语文是学生对于语文学习过程中的基础，语文的学习质量直接关系到学生对于语文学习的兴趣。因此在语文的课堂教学中，教师要积极提升学生的学习兴趣，为学生今后的语文学习打下基础。在语文教学的过程中，教师要根据学生的特点对教学内容进行设计。学教师在教学的过程中，要将讲课的内容贴近学生的生活，便于其进行理解，并且在教学的过程中适当的穿插一些小游戏或者小故事，在吸引学生注意力的同时，还可以通过提问培养学生的自主思考能力。

3.3教学与生活有机结合，积极培养语文核心素养

在初中阶段的语文教学中，一些内容在实践当中也有着十分明显的展现。教师可在教学中组织学生参加课外实践活动，积极培养学生的核心素养。通过参加实践，学生能够更加深入地体验和学习直接经验或间接经验，从而培养学生的核心素养。如讲解济慈的《秋颂》时，可组织学生秋游，让其走近大自然，感受秋天。学生在理解“雾霭缭绕、硕果累累的秋，和使万物成熟的骄阳结成密友”时就会在头脑中形成一幅秋天的景象。在诗歌的第二部分“你有时无忧无虑地坐在打谷场上……你有时迷醉在芬芳的罂粟花下……你有时像拾穗人缓渡小溪……”可引领学生总结秋天的特点，让其体会到作者对于秋日丰收的喜悦之情，感受作者对于秋天由衷的喜爱。

3.4语文教学中利用口语的训练提升学生的核心素养

语文教学中，阅读能力、写作能力和语言表达能力是息息相关的。没有丰富的语言知识的储备，对于写作和口语能力的提升也是无从说起。因此在语文教学中，教师要加强对学生口语能力的训练，让学生对于好的段落和用词多加阅读，形成自己出口成章的习惯，当然任何教学手段都要讲究技巧，要从易到难，循序渐进，提升学生的口語表达能力，进而提升学生的语文核心素养。

3.5在阅读赏析中培养核心素养

在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，学生只能被动的进行学习，这种教学方式影响了学生自主学习能力、判断能力以及阅读能力的提升，导致学生的学习结果总是无法达到理想的效果。为了改善这样的问题，教师在课堂教学中要以学生为主体，有意识的培养学生的自主学习能力，在教学中可以对学生进行提问，使学生带着问题对课文进行阅读，在阅读的过程中找寻正确答案。在当前的小学语文教学中，教师要注重增加学生的阅读机会，并引导学生阅读后对文章进行分析，提升学生的阅读能力，培养学生的阅读技巧。

4.结语

综上所述，语文是提高学生语言运用能力的主要途径，是增强学生核心素养的前提基础，是实现学生全面发展教育目标的重要保障，对新时期中学生的长足发展具有积极影响。因此，在初中语文教学中，教师应在满足新课程教学要求的基础上，结合教学内容与学生学情，创设良好的教学环境，调动学生的学习热情，活跃课堂教学氛围，丰富学生的基础生活经验，从而在增强课堂教学效果的同时，促进我国初中教育事业的有序发展。