高中英语素质教育与良好学习习惯的培养探究

张文芹

摘要：想要跟随时代的脚步，学生需要良好的英语能力。高中英语的学习需要坚持素质教育的基本理念，要注重学生主观能动性的发挥，培养良好的学习习惯，能够主动的开展学习，并且从英语学习中获取优异的成绩以及实现自我价值。高中英语教学在教学过程中不能够知识单纯的教学知识，还需要重视学生的学习习惯和学习技巧的培育，要让学生学会去学习、愿意去学习、乐于去学习。

关键词：高中英语;素质教育;学习习惯;培养

一、确定英语学习的目标，加强学习效果

英语作为世界应用范围最广的语言，学好英语，可以让我们更好的看世界，可以在许多的国家中应用，有着非常广泛的用途，特别是在学术交流方面。高中英语教师在教学时候，要确定这门学科在高中时期的教学中的教学阶段，高中和中小学时期相比，学生在高中时期学习的内容更加多且难，是为学生前往更深层次的专业学习时期做好基础的时期，想要提升学生的专业研究能力，文件的规整能力都需要一定的语言文字工地。伴随我国对外交流的深入发展，越来越多的西方企业进入中国或者合资开办企业，和国内的私企相比有着更优质的福利待遇，学好英语，是为了学生能够给他们今后的发展打下坚实的基础。

所以，语言学科的学习最核心的目的就是交流，而交流涉及的内容非常丰富，特别是文化方面，要求学生对西方国家的风俗习惯、政治经济等情况有一定的认知，才能够更好的通过英语准确的表达自己的观念，以及，更有效地融进当地居民的生活，提高交流的效率。因此，确定了教学目标之后，教师还需要让学生了解这些问题，让学生能够从心里明确自己的宏伟目标，以促进现在的学习工作。

二、养成课前预习的习惯，做好充分的上课准备

高中英语有六本必修课本，还有其余的选修课本，要在有限的学习时间内有效地学习完必修和选修教材内容，就必须要保证学习效率。尤其是在高三，学习时间非常紧张，因此学生必须要在上课前就做好有效地课前预习，要明确这次课堂的教学内容，是确保课堂效率的重要方法。课前预习作为一个良好的学习习惯，雖然非常的传统，效果也不明显，但是主要还是需要学生的坚持和积极性，核心的内容也是怎么样去让学生养成良好的课前预习习惯。

预习可以使学生在日常学习过程中加强自己的学习能力和课堂学习效率。但是，即使教师再怎样强调预习、复习的重要性，还是有许多的学生没给予充分的重视，认为只要上课认真学习就好。但是记忆是会渐渐模糊的，学生想在后期的学习中熟练的应用知识，就必须要反复的记忆，温故而知新，才能有效地学习英语。因此，教师在教学过程中一定要让学生了解预习的价值，转变错误的学习态度，能够培养良好的学习习惯，教师也要引导学生准确的去预习，高效地去预习，使学生确切的目的进行预习，从而提升学习效果。

三、培养学生按规律记忆单词的学习习惯

高中英语学习中单词是非常重要的，所有的英语词汇的记忆都需要学生耗费精神和时间去记熟，以及，能够顺畅的应用，通常记忆单词采用的方式都是灌输式，即使在这种学习方式中学生也能慢慢地发现到某些隐含的规律，然而需要注意的是，把握某些科学的方法，以使学生提升记忆单词的效率。因此，一种最为简便的方式就是学生多去尝试应用这些单词，可以使学生在了解单词的结构的基础中，利用单词的分解的各部分的含义来记忆更多的单词，因此，把握了这些规律以后，学生就可以提高单词效率，学习更多的词汇，单词的记忆要有规划，每天要合理的安排记忆的数量，一般五到十个最佳。这样能够减少每天的学习压力，有助于反复记忆。对于有些不仅需要拼写还需要熟练应用的单词，要经常坚持对句型构造的研究，有些语法的了解能够提升写作技能。因此，要使学生了解到合理的学习方式的重要作用，从而加强学生学习的自主性， 保证时间的合理应用。

四、确保养成课堂记录笔记的好习惯

课堂笔记是对每次课堂教学的浓缩，俗语说“好记性不如烂笔头。”对于教师上课的时候教授过的知识有任何模糊的地方，都可以从笔记中再次回忆。教师要求学生养成课堂记录笔记的习惯，主要的目的就是希望在课后，学生能够从课堂笔记中反复回忆模糊的知识点。英语和中文不同的是，26个字母的写法都有所区别，想要让学生按照标准书写，可以让学生使用专门的英语笔记本来记录笔记。高考试卷批改大多数都是填机读卡，有一些手写，这样可以确保学生在日常中养成良好的手写习惯，因此日常一定要多加重视英语的书写方法和技巧，保证不因任何细节而丢分。

有些学生会觉得，课堂笔记毫无用处，这是因为每个人适合的学习方式都是不一样的，因此会有一些学生觉得笔记的作用不明显，还有一些学生觉得课堂笔记过多，这是因为他们没有学会抓重难点，使得在课堂教学中，不仅没有好好听，笔记也没好好记。因此，教师教学的时候必须要板书，并且要让学生清晰的认识到重难点内容，学生要学会有技巧的记录，要侧重于知识的重难点部分的记录，教师还可以给学生准备一些英语模板或者笔记的模板这样学生能够更加便捷的记录笔记，在课后的复习也能更快速的翻阅知识点。

五、注重听说读写练的好习惯

英语学习中听说读写练每一部分都不可以缺少，必须要全部落实到英语学习中，互相融合，才可以使学生培养良好的英语学习习惯，激发英语学习兴趣。其中英语阅读和汉语阅读一样重要，有许多外国的优秀的文学作品都被翻译成了中文版本，但是许多时候只有从原版才能更真切地感受到作者的意图。在国内学习英语，没有特别优秀的听说环境，使得大部分学生的听力和口语都比较差，所以学生在日常生活中要多多练习，多去听、多去说。阅读是非常重要的，学生多阅读英语报纸刊物、文学作品能够激发学习兴趣，还可以感受到国外的政治文化等等内容跟，能够丰富学生的视野和知识宽度，在今后的生活中有着非常重要的作用。学生一定要具备认识优劣文化的能力，要摒弃低俗文化，要选择优秀的文学作品进行阅读，教师也可以推荐一些优秀的书籍给学生，帮助学生辨别好坏。阅读之后，学生可以多去尝试自己去写，练习自己的写作能力，还可以给教师帮忙批阅，根据教师的意见进行修改，能够更好的提升自己的写作水平。听说读写练可以一起结合到详细的教学活动力，相互结合，学生可以反复的去听有些的听力材料，然后进行复述，大声的去说，体会英语的发音和变化，之后根据听力材料的主题来进行写作练习，能够加深记忆。

总结：

高中英语素质教育要落实到详细的教学中，要让学生学会科学的学习方式，培养良好的学习习惯，才能有效地学习英语，实现素质教育。

参考文献：

[1] 安敏. 高中英语素质教育与良好学习习惯的培养[J]. 中国高新区， 2018（12）：115.

[2] 佚名. 浅谈英语教学的素质教育[J]. 读写算-素质教育论坛， 2017（17）：33-33.

[3] 吴献新. 良好习惯促成长自育自学润书生[J]. 辽宁教育， 2018（10）.