提高课外阅读能力，提升语文核心素养

刘会芹

摘要：当前新课程改革的逐步深入与发展阅读成为了提高学生语文核心素养，提高综合实践能力的重要途径。在新课程改革背景下开展初中语文教学，教师必须要创新课程教学方式，由于信息化时代下学生阅读学习面临着巨大的挑战，教师必须要通过科学合理的引导，为学生营造良好的學习氛围，提高学生的阅读热情，增强学生的指导工作，才能够提高学生的阅读能力，从而潜移默化的提高学生语文学科核心素养。

关键词：新课程标准，课外阅读能力，语文核心素养

引言

由于高考指挥棒仍在，社会各界十分重视学生的教育教学工作，学生的学习压力不断加大，所以阅读时间不断缺失，中学生读书难问题受到了社会各界的广泛重视。在新课程改革背景下，教师必须要创新教学方式，能够以课外阅读为突破口，高学生的语文阅读兴趣，从而促使学生更好的学习和思考。

一、开展阅读教学，激发学生阅读兴趣

阅读教学中应当以激发学生课外阅读兴趣为主，指导学生科学合理的安排课后阅读时间。将课外阅读和课堂学习有效融合，帮助学生对所学知识进行归类整理，鼓励学生多思考，多探索，切实做到举一反三、触类旁通。在具体教学过程中，教师应当鼓励学生记录思维火花，并且在课外阅读中能够及时记录内容提要以及体会可以践行优秀句子改写或者是重写，在此过程中教师应当与学生进行密切的交流和切磋。学生的课外阅读得到教师的引导之后，能够不断的丰富阅读经验，发现快乐。感受到阅读积累对于自身学习水平提高的重要作用，从而激发学生的阅读兴趣。

二、加强阅读指导，提高阅读教学效果

提高学生的阅读能力，通常是得法于课内受益于课外，所以教师必须要充分重视学生的阅读方法指导，鼓励学生熟悉不同文体阅读以及欣赏技巧，使学生能够自主寻找到阅读的乐趣。在此过程中，教师可以引导学生在课后阅读中摘录积累词句，理清文章结构，能够概括出文章的中心思想，通过讲解故事以及诗词歌赋等等，逐步提高学生的文学素养。同时要做到精读和略读相结合的方式，不断的积累和表达，使学生既能够获得语言积累，也能够有思想上的收获。教师可以布置学生摘抄阅读笔记，教师在书上来进行批阅，对于学生摘抄的好的地方进行表扬和整理，对于有所倦怠的部分，应当督促和批评帮助学生养成良好的阅读习惯。

三、开展丰富活动，推进阅读实践活动

为了有效的增强学生的阅读学习主动性，就要开展阅读教学策略，提升学生的课外阅读活动参与热情，使学生能够在活动的过程当中体会阅读的乐趣，才能提高学生对于阅读的学习主动性。教师要在课堂开始之前，注重有针对性的引导，使学生能够在课前前三分钟进行演讲互动，根据学生所擅长的内容自选相应的题目，学生在讲台上能够大胆的展现自己，有效的提高自身的口语表达能力和勇气，教师也可以在教学时精心的设计教学命题，引导学生根据教师所设计的命题开展三分钟的演讲，从而不断的增强学生的反应能力。例如教师可以在教学之前让学生认真阅读《西游记》的精彩章节，通过前三分钟的演讲，使学生能够根据自己所阅读的章节进行口语性的表述。学生在表述的过程当中更好的加深阅读印象，其他同学能够在聆听的过程中，对西游记其中章节进行深入的体会和联想。教师通过此类教学方式能够有效的提高学生的阅读学习主动性，使学生在学习中感受文章内容所带来的思想冲击，从而不断强化学生的学习思维，提升学生对于阅读学习的把握能力。教师还可以在阅读引导中开展朗诵诗歌的活动，使学生在朗诵诗歌时，能够研究诗歌的各类风格，并且感悟作者的思想情感，加深学生对于诗歌的印象，使学生在积累当中升华自身的语文学习素养。

四、展示阅读成果，使学生感受成功喜悦

教师要通过引导学生展示阅读的成果来不断提高学生的阅读自信心，教师也要根据学生的阅读情况，进行科学的评价和引导，使学生能够在阅读当中享受阅读所带来的乐趣。教师要深入的了解每一个学生，对于阅读文章的兴趣爱好，并且有针对性的推荐阅读读物，使学生能够感悟作品当中优秀的精彩，瞬间并且对文章的经典字词句进行积累，强化学生的审美能力和学习主动性。教师可以在课堂上给予学生充足的时间引导学生开展阅读交流活动。教师要引导学生联系课文实际内容介绍自己，在阅读文章当中所理解的思想情感和精彩的语句，通过互相交流能够加强学生对于文章阅读的把握能力，使学生在学习当中学会归纳和总结，从而不断的强化自身的阅读学习热情。

五、实施多元动态评价，促进学生自我发展

由于汉语历史文化较为悠久，汉字所展示的思想情感也较为丰富，教师在引导学生开展阅读学习时要实施多元化，丰富性全方面的教学引导策略，使学生在阅读当中学会自我评价和互相探讨。教师也要在教学当中遵守每一位学生，关注学生的个性化差异，在教学时注重帮扶和引导，充分的提高学生的学习自信心加深学生对于学习的把握能力。教师也要使学生能够重视课外阅读，强化学生的阅读成就感，提升学生的思想灵活性。

结束语

结合上述内容，我们能够总结得出提高学生的语文素养，必须要引导学生多读书，热爱读书。所以在教育教学工作中，教师必须要不断探索创新教学方法，培养学生的阅读兴趣，使学生在阅读中不断的积累，才能够在写作中得以抒发提高学生的语文核心素养，内涵养成良好的语文阅读习惯，为学生日后的学习打下夯实的人文底蕴。

参考文献

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