后进生学习兴趣及能力培养的研究

王靖

摘 要：在教育教学的过程中，后进生是最令老师头疼的，想要抓好后进生的学习，就应该从学习兴趣和能力的培养入手。

关键词：学习;兴趣;能力;培养

一、提高小学生的学习兴趣

温情教育，用真情感染学生，保护学生的自尊心，强化学生的责任感。

数学的学习枯燥而乏味，学生不喜欢，有畏难情绪，提不起兴趣。教师要想让学生喜欢上你的数学课，只有让学生喜欢上你这个人。只有这样学生学习数学才会有兴趣和动力。教师在教学过程中充满爱心的教导及富于耐心的辅导，是形成这一切的基础。学生在爱心中成长，会获得快乐，受到老师的鼓励和关怀，会使学生重拾学习的勇气。教师只有注意保护学生的自尊心，运用表扬、奖励的手段鼓励学生，禁止打骂、训斥学生。

增强小学生的自信心，重拾克服困难的勇气。

要使学生对数学产生浓厚的兴趣，除了注重情感以外，更要保护学生的自信心，增强学生克服困难的勇气。在学生的成长阶段，学生的自信心是非常脆弱的，经不起一点打击，需要教师给予保护和关爱。学生不自信的情况来自于许多方面，其中学习成绩是一个重要方面，学习成绩不好的后进生往往自信心很容易受伤，学生很难从学习成绩中找到自信心，于是就更难进步。为此教师在教学中要告诉学生成绩并不是最重要的，重要的是有自信心能走好每一步，每一次小小的进步都值得欣喜。教师要善于发现学生的闪光点，并有意地把这个闪光点放大给全体师生看，从而增强学生的自信心。同时，教师在教育中应多表扬鼓励，少批评、讽刺，鼓励他们扬长避短，不断进步。

打造快乐工程，促进学生快乐学习。

抽象乏味的数学课堂也可以变得形象、生动、有趣，这就要看教师如何引导和设计了。数学中有很多的章节都可以设置成动手操作活动及游戏课，学生在游戏中、实践中不知不觉中学到知识，使抽象乏味的课堂变得生动形象。

二、注重學习方法及能力的培养

教会学生预习，培养学生预习的习惯。预习是一个非常有效方法，但我校的学生大多数不会预习。因此，教师要下工夫教会他们预习的方法，同时要花时间培养学生的预习习惯。

培养学生正确听课。多数学生成绩不佳，学习效率低下的原因是不会听课，我们在教给学生知识的同时要教给学生好的学习方法。

（1）教师要告诉学生听课的诀窍是专心，并在课堂上培养学生专心听课的习惯，不受外界的打扰，提高听课效率。

（2）会做记录是会听课的先决条件，上课时老师所强调的某些重要问题及黑板上板书的知识结构都要记下来。对一些重要的内容和自己还不理解的内容要做好标记，方便巩固和提问。

（3）对学过的知识要及时巩固。课堂上学到的知识要通过课堂练习和课后练习及时巩固生成。

总之，教师应经常与后进生进行交流，发现学生的问题所在，能够很好地帮助后进生解决问题。教师了解到学生在学习数学上存在着那些的误区以及在学习方法上的不足，并对后进生亲自指导以改正学习方法。问题解决后，后进生自然有了学习的动力或者能够专心地学习，学习能力自然能够提高。使后进生在小学数学学习成为一个优等生，对于学生的未来也有着很大的影响。

参考文献：

[1]王浩.后进生教育转化实践研究[J].甘肃教育，2019（03）：37.

[2]后彦平.后进生教育的案例研究[J].新智慧，2019（08）：97-98.

[3]牛怀增.后进生“冷热病”的应对策略[J].中华少年，2018（16）：205.