浅谈微课在通信技术课程课堂上的应用

柯海生

摘 要：伴随着移动通信技术课程、社交体以及开放共享为理念的教育资源的蓬勃发展，人与人学习和交流的过程也越来越高效，尤其是微博、微信等社交媒体被人们广为所知和使用，我们逐歩发现社会开逐步走向“微型化”，教育界也不例外，以“见微知著，小课堂大教学”的微课教学模式是近年来教育界受热议的话题之一，它不仅仅是教师教学和学生学习的重要教育资源，同时也是教育教学模式改革过程中的一个亮点。

关键词：通信技术;微课;中职学校

微课，是校本教研新形式的产物。随着我国互联网和通信技术课程的发展，微课在高等院校尤其是蓬勃发展的职业院校中自2011年以来被迅速地推广应用。微课能够方便学生在任何地点，任何时间都能随时获取知识，不受传统课堂教学的束缚，有效的缓解学生在课堂上填鸭式教学满堂灌产生的压力，对提高学生的学习兴趣和学习愿望，调动学生学习的积极性起着非常大的作用。本文将对微课教学在通信技术课堂应用中的优势进行分析，探讨微课在实际课堂中的作用。

一、微课教学概述

微课是近年来新兴的一种教学形式，它基于教学设计思想，利用多媒体技术，对某个知识点在五分钟左右时间内进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示，微课成为了课堂教学一种有效的补充形式。

微课教学内容精炼、形式灵活、教学手段丰富，从而促使建设基于微课教学模式的通信类课程教学平台呈现蓬勃发展的趋势。据有关新闻报道，中国科协委托中兴通讯学院开发的通信科普多媒体微课、通信微课在中国数字科技馆成功发布;中职高专通信教职委在深圳职业技术学院建立全国的通信技术课程专业网络教学资源库和微课中心，汇集了全国中职院校名师的微课课程;各大院校也有自建的微课资源。由此可见，微课教学对通信技术课程的发展起到了促进的作用。

二、微课在中职学校通信技术课程课堂上的应用

通信技术课程是实践性较强的学科，为了培养面向现代通信产业相关工程建设、设计监理、软调督导、维护优化、运营维护等高素质技术技能人才，使学生顺利地掌握本专业的知识与技能，熟悉行业和岗位，找准自身定位，微课能够起到很好的作用。

（一）微课可以充分调动同学们学习的积极性

在大多数中职学校当中，通信技术课程开设的时间是非常有限的，老师讲解就会占据很多时间，学生对老师讲授的内容大多数处于一知半解的状态，一堂课下米这些理论知识只是在学生大中过滤了一下，并未产生什么实际效果。因此，在实际操作的过程中，很多学生就会感觉到手足无措，会遇到很多问题，想要学习却无从下手。通信技术课程相于其他学科来说，是非常重视实践的课程，老师在课堂上的讲解只能够帮助学生理解到一些理论知识，重点要是需要学生自己去动手实践，在不断实践的过程中加深对知识的理解。根据此类情况，将微课模式引入到中职学校通信技术课程课堂，可以将时间化整为零，突出课程的关键以及相关的重点和难点，虽然微课视频是一种片段的形式，但是対于某一重点知识内容是能够进行详细分析解答。学生在学习的过程中，能够通过微课来进行操作练习，打破了传统老师讲，学生在课堂听的授课模式，长而久之会形成一种在线的学习模式，微课其实是一种系统的学习，能够将重点和难点逐个击破，帮助学生迅速掌通信技术课程的技能。

（二）通过微课学生能够主动地摄取新的知识

在中职学校通信技术课程课堂上，每个知识点的讲解都要综合考虑所有学生的感受，让大家都能够在学习的过程中对知识点有所理解和掌握，才能够在操作上得心应手。不过在学习的过程中，学生针对不同问题有自己的见解，因此，在实际教学的过程中，应该求同存异，准确把好全体学生的发展，同时也不能忽视潜力学生的培养。微课最大的优点在于能够对一个间问题深人地分析和讲解，学生在学习的过程中，能够层层递进了解课程的内容，引发学生的主动思考，底子好的学生对于知识点则会有更加深入的了解，从这个角度来分析，这对学生的研究性学习具有很好的效果。同时让学生在枯燥乏味的学习中解脱出来，从而进行深入的学习。

（三）微课可以积极发挥出学生的主观能动性

在中职学校通信技术课程课堂引人微课教学模式，改变了以往老师讲课为主导的教学模式，将重心移动到学生身上，学生在学习、操作，再操作的过程中对所要掌握的知识点进行了反复的练习，同时也能够对难点和重点进行突破。这种以学生为核心的教学模式，能够有效避免学生一开始就学习大量的理论和知识，没有时间进行实践的难题。同时还能够帮助学生发现自我、提高自我思考的能力，并及时进行操作。有关研究发现，学生学习最有效的时间是5-20分钟，随后伴随着时间的延长，学生的注意力也会随之下降，而微课正是把握好了这个规律，将时间控制在了有效学时间之内，学生在这个最有效的时间段集中进行学习，所取得的成效自然不言而喻。

三、微课的发展前景

微时代的大背景下，微课为高等职业院校的教学模式改革提供了全新的思路，微课作为一种新型的教学模式，以教学信息资源为基础，具有主题鲜明、短小精悍、针对性强等特点，为创新教学模式创造了可能。中职学校通信技术课程课程教学出现问题越来越多，将微课教学应用其中，能够有效促进学生学习，改善传统学习面临的困境，充分调动学生的所有感官系统过行学习，增强中职学校通信技术课程课堂的实效性。

微课程作为新型教育资源、学习方式和教学模式的变革，不仅在新的网络技术环境下，对教师的信息化教学设计能力、资源开发能力提出了更高的要求，实现了对教师“教”的资源和学生“学”的资源的有效补充，成为学生自主学习和教师专业发展的重要途径。当然，“微课程”这一理念还有待于进一步界定和梳理，内容建设还有待于进一步系统化、规范化，这将依赖于研究者和一线教师更深入的研究和更广泛的实践。

参考文献：

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