儒雅立品，缔造侨乡优质教育典范

何锦明

台山，素有“中国第一侨乡”“内外两个台山”之美誉，历经时光的积淀，这里保留了独具地方特色的“自立自强、开拓开放、爱国爱乡”的台山人精神。台城第二小学坐落于原新宁县最高学府——学宫的旧址之上，迄今已有220 多年的历史。近年来，学校坚持“立足六年，辐射百年”的办学理念，以“尚德、博学”为校训，以培养“有中国情怀、有儒雅气质的现代人”为总体育人目标，在2015年确立了“以儒立德，以雅育人”的儒雅教育观，通过营造儒雅环境文化、树立儒雅价值观、培训儒雅教师、培养儒雅学生、开发儒雅课程、创建儒雅课堂，使师生由内而外散发出一种外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的生命状态，打造充满精气神的儒雅校园。

“12345”，丰富儒雅教育内涵

学校的儒雅教育主要通过“12345”的模式来实施，具体包括：一个总目标、两个方面环境建设、“三大”教师发展平台、“四优”儒雅家庭建设、“五大”雅乐学习体系。

一个育人目标，即把学生培养成有中国情怀和儒雅气质的现代人。学校主要通过实施“一三九”工程来达成此目标，落实在细节上，包括培养学生三个习惯（善于学习的习惯、自主管理的习惯、绿色生活的习惯），提升学生九大素养（说一口标准的普通话、说一口流利的英语、弹奏好一种乐器、画一幅好画、写一手漂亮的字、掌握好一项健身技能、掌握一些信息技术基本技能、掌握一定的科技探究方法、具备一定的组织能力）。

“两个”方面环境建设：一方面，立足“儒”，突出“雅”，在校园墙壁、走廊、教室、楼梯、宣传橱窗等地方精心布置有关“儒雅教育”的古今图画、学生作品、诗词歌赋等，创设一个无处不“雅”、无“雅”不入的校园氛围;另一方面，加强校园绿色人际环境建设，立足“尊重与发展师生的人性和个性”的管理理念，“让每一位师生有尊严地工作、学习和生活，为每一位教师搭建成长的平台、创造展示的空间”。

“三大”教师发展平台，包括校本培训平台、名师培养平台、教师气质形象提升平台。通过搭建三大平台，使教师充分享受事业发展的成就感和幸福感，有效提升教师的核心竞争力，实现教师的可持续发展。

“四优”儒雅家庭建设。学校定期召开家长会，邀请专家进校园为家长开展有关家庭教育的讲座;利用家长开放日，邀请家长走进学校感受校园的儒雅氛围;举行“书香之家”“榜样之家”“礼仪之家”“美丽之家”的亲子活动和评选活动……通过各种举措，加快“四优”儒雅家庭建设的步伐。

“五大”雅乐学习体系，包括雅乐课堂、雅乐大课间、雅乐兴趣超市、雅乐大舞台、雅乐大本营五大板块。努力构建适合学生发展的学习体系，是学校推进素质教育的重要途径。

特色保障，助力儒雅教育落地

领导重视，为特色教育保驾护航。为了更好地实施儒雅教育，学校成立了校特色教育工作领导小组，由校长担任组长，三位副校长为副组长，分别负责学校的德育、教学和艺术教育工作。一方面，建立艺术教育工作制度，将艺术教育纳入学校长期发展规划。另一方面，建立校本教研制度，成立艺术教研组，定期开展教研活动，形成艺术教育科研和教改的良好风气。与此同时，学校坚持根据教学目标，认真组织实施有效的期末考查和毕业考核，考核结果记入学生《评价手册》和学籍档案;在教学活动中，教师重视过程性评价，关注学生在艺术活动中的表现。学校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇;其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理，在学校范围内进行公示。学校高度重视特色教育活动的开展，把组织特色教育活动列入常规工作加以研究和检查，并在资金投入、场地、设备器材等方面给予充分的保证，从而使特色教育活动得以顺利开展。

强化制度，保证特色教育的实施。为了保障第二课堂活动进行的常态化，学校制定了一系列措施。首先，坚持“四性”“五定”“五有”。“四性”是科学性、知识性、趣味性和实效性;“五定”是定时间、地点、学生、辅导教师和活动内容;“五有”是指有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。其次，落实点名制度。每次活动前先清点人数再开展活动，不让一个学生流失于课堂，缺席的学生名单会及时上报给班主任，使其追踪学生的去向，确保活动的质量。再次，健全记录制度。每次活动，要求学校负责的行政领导必须加强巡视检查，发现问题及时处理、反馈，保障课程的正常开展。第四，开发校本教材。除了订阅的教材以外，要求辅导教师充分利用网络资源，编制符合学校特色的第二课堂活动教材，积累教学资源。现在学校开发得比较完善的有音乐、美术、体育的校本教材。最后，提供成果展示平台。每个学期，学校都通过组织各项比赛，定期进行作品展示、文艺沙龙等活动，为学生提供展示自我的机会，让他们增强自信，收获成功。

成果凸显，带师生走进“儒雅人生”

学校通过儒雅教育的实施，收获了丰硕的成果，全校师生的气质得到了极大升华。

首先，孩子们的学识更加渊博，情趣更加高雅，举手投足尽显温文尔雅。近年来，学生在省市级活动中崭露头角，共有2000余人次获得相关奖励。如：学生表演的《相思》获广州市舞蹈家协会教学成果展示比赛二等奖;《传承国学，圆梦中华》获江门市首届国学吟誦比赛一等奖;《爱莲说》《橘颂》节目获台山市经典诵读比赛一等奖。

其次，课题研究有效推动了儒雅教育的开展。学校通过广东省、江门市级以上立项的课题有七项，已顺利结题的有五项。其中，课题“研国学诵经典 构建校园儒雅传统文化”被批准为国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题“中华优秀传统文化教育研究”子课题国学专项研究项目，此课题有效地推进了学校儒雅教育办学特色的开展。

最后，儒雅教育办学特色为台山市小学教育的发展起到了示范和引领作用。学校主打“儒雅教育”品牌，经过持续努力，收获了来自社会各界的广泛赞誉，先后获得全国优秀家长学校、中华优秀传统文化教育示范学校、“中国好老师”公益行动计划基地、广东省现代教育技术实验学校、广东省体育特色学校、广东省诗歌教育示范学校、广东省规范汉字书写教育特色学校等众多国家省市级荣誉，为当地中小学教育界树立起新的标杆。

让“儒雅”文化成为校园的主旋律，让“儒雅”气质成为师生的名片，是台山市台城第二小学不懈努力的方向和目标。学校将以儒雅文化厚重的力量凝聚人心，用儒雅文化激励的力量引领师生，借儒雅教育，增智启慧，传承文明。相信在台城第二小学全体师生的共同努力下，儒雅教育的繁花定能绚丽绽放于古学宫的沃土之上，扮靓孩子的生命成长之路，助力学校和师生走向更加美好的教育远方。

（作者系广东省台山市台城第二小学校长）