刍议以生为本理念下如何提升初中语文教学质量

李顺泽

摘  要：随着素质教育的改革，我国的教育理念还是注重将学生的学习和发展作为主体，也就是以学生为本质来进行教育事业。这种以生为本的思想能够给教学带来更多创新的方式和思想，能够有效的提高学生的学习能力。本文主要针对以生为本对于提升初中语文教学质量的重要性做了简要的分析，提出了几项在以生为本理念下提升初中语文教学质量的措施。以促进以生为本理念在初中语文教学中的有效应用，从而为学生的健康发展和提高知识水平打下坚实的基础。

关键词：初中语文;以生为本;教学质量

【中图分类号】G633.3     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）20-0119-01

1.以生为本理念对初中语文教学的重要性

首先，以生为本的理念是打破了传统的教学理念，将学生当做了课堂教学的主体，而摒弃了教师以传统讲授为主的知识教学模式，也打破了之前语文教学枯燥乏味的持久局面，这将为初中语文教学迎来新的开端;其次，以学生为主体的教学模式，是符合教育改革和现代学生学习方式的教学模式，也是开创了朝新的教育目标发展的新道路，这对于推动我国教育事业的发展具有重要的意义;再者，以生为本可以活跃初中语文教学的课堂，促进师生之间、学生之间和谐有效的交流和互动，帮助学生能够真正的融入到语文教学中;另外，以生为本的教学方式能够促进教师对学生的学习能力、学习习惯等学习情况进行详细的了解，帮助学生及时的对不良的学习习惯和错误的学习方法进行指导和纠正，从提高学生的学习能力上来提高教学的效率，将达到事半功倍的效果;以学生为主导的教学模式能够激发学生的学习兴趣和好奇心，开发学生的探索欲望和思维，帮助学生树立积极向上的学习态度，从自我学习到在自我探索的过程中来增强学生的学习兴趣，有效的提高语文成绩。

2.如何在以生为本的基础上提高初中语文的教学质量

（1）关注学生的差异，丰富教学方式和内容

要加强以生为本的教学理念，就要加强对学生的关注度，特别是每位学生之间的差异性，包括能力差异、个性差异等，要给与充分的尊重和理解，为其创造不同的教学方式和内容。所以教师要加强与学生和家长之间的沟通，全面的了解学生，才能在实际教学上帮助每一位学生取得进步。老师可以根据学生的学习和个性差异情况来进行科学的分组，对每一个小组进行不同层次的教学，制定不同的学习目标，才能调动学生学习语文的积极性，尽量发挥学生的主体作用，通过学生在小组中的相互启发和相互引导实现取长补短的效果，促进每一个学生提高学习能力。比如在学习朱自清的《春》时，老师在学生通读文章以后，为每一个小组派发不同的任务，比如有的小组来摘录出文章中的优美词句，有的小组对文章结构进行分析，而有的小组可以探讨文章中表达的情感。最后每个小组对各自讨论的问题进行全面分析，其他小组既可以随着其他同学的讲述来思考，又能加深记忆，还能促进学生踊跃的提出不同的意见，培养学生敢质疑的品质。

（2）充分利用语文教材明确教学目标

以生为本的教学理念需要以初中语文教材的内容为基础，深刻地去领会教材中的学习任务和目的，才能针对性的进行语文教学。在实际教学中，教师要合理使用教材，以学生为中心来设计相应的教学活动，是语文教学活动是教材内容紧密的联合在一起，才能帮助学生更好的领会教材中的知识，全身心的融入到学习氛围中。比如，在学习《背影》前，可以提前让学生平时在家多观察一下自己的父亲，感受一下父爱的无私与伟大。然后在进行课堂学习时，进行统一的交流，让学生来用自己的语言去描述在日常生活中从哪些地方感受到了父爱，这时候教师再通过引导学生对于文章的阅读和理解，加深对于文章中表达的情感的共鸣，促进学生的学习积极性，提高教学质量。

（3）完善语文学习的评价机制，注重表扬学生

关注学生的优点和进步，大方的对学生在语文学习中的优良表现进行表扬和激励，也是贯彻以生为本理念的重要措施。通过建立完善的评价机制来调动学生的学习兴趣，通过对学生的不断激励和合理的表扬来增强学生的自信心和动力，促进学生之间的良性竞争来获取不断的进步。评价机制可以细致到语文学习中的很多微小内容中，比如，在课堂的表现、阶段性的学习进步、学习态度的改善等，都是激励学生积极向上保持热情的学习态度的良好方式。当然，在激励和表扬的方式上，老师应该以语言激励为主、物质奖励为辅，尽量使用合适的语言，在不伤害学生的自尊心和自信心的情况下，对学生的学习情况进行客观的评价，从而起到一定的教育和激励作用，促进学生在语文学习中的能力成长，提高教学質量。

3.结束语

综上所述，在初中语文教学中，坚持以生为本的教学理念，无论是在思想上、还是在教学方式上，都要坚持以学生为主体，围绕学生创建更多的更丰富的教学内容和方案，关注学生的学习情况，合理的对学生进行激励和夸奖，促进学生对语文学习的积极性，提升以生为本理念下初中语文教学的质量。

参考文献

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