关于小学二年级数学小组合作学习方法浅谈

路会军

摘要：现如今很多的教育纲要都提出要对学生的学习方式进行转变，保证他们学习方式能够更加高效，完善教育的细节，实现教育的一个新的突破。《基础教育课程改革纲要》中就提出了对学生的学习方式进行转变，在现在中小学课堂中大多数都是以教师为主体的教学现状，可以说这已经完全违背了教学是以学生为主体的目标。因此大纲就提出教学的转变，老师在课堂上做引导者，把课堂交给学生，让学生富有自身特性的进行学习，推动课堂进程。

关键词：数学课堂;合作学习;重要性

为了能够实现数学小组合作学习的最佳效果，就要充分的整合合作学习的模式和其他学习的模式。对于教学模式来说，需要把班级、小组合作学习以及每个人的自主学习进行充分合理的整合，让真正意义上的合作研究和集思广益能够在学生相对集中的时间内有效的开展。因此对于教师的课程资源整合能力和教学方式的探究也有了新的标准，让教师能够在课堂上充分引导学生进行学习和思考，调动课堂中的氛围。激发学生对学习的热情，创造出积极的课堂学习氛围。在教学标准的改变下，合作学习中有一个较为重要的因素就是教师在课堂中要能够对学生的合作学习进行有效的引导作用。

1充分发挥教师的指导地位

为了迎合新课程的标准，提高他们的数学的实践和合作技能。就要打破传统的教学框架的禁锢。改变教师的灌输式授课，让学生投入到实践中去。不只是在课堂上的理论知识，还要让学生在课堂中自己主动参与进来，以学生为主体，让他们真正参与到学习中，相互的合作。也能够培养学生思维活跃化和具体操作的能力，这些能力都是要结合课堂理论知识进行实践才能够实现的。现在有很多的教师都是通过观看多媒体或者自己在讲台上讲的方式，学生对于知识的接受程度不高。缺少动手和动脑的能力，是无法真正提高他们的水平的，并且会对学生的实践能力造成很大的危害。在课堂中要积极听取小组同学的看法和观点，加以修饰，让学生之间交流和讨论，深入对知识点的理解和领悟。并且教师要适当的引导学生，让他们了解学习中的一些技巧，提高他们的思维水平，提高学生的综合能力。最好的教学状况就是教师跟随着学生的学习进程走，让师生之间的沟通和合作能够实现，充分的在课堂上凸显出学生为主导的氛围。彻底的转变原有的教师满堂灌输的教学模式，让学生之间相互合作，改变原有的学习性质，让学生自己独立思考的同时也能有所合作。结合着实际的教学情况和学生的自身情况，探究最为适合的小组学习模式，减轻教师在课堂中重量。让学生的创新意识和综合能力素养能够在以自身、书本和课堂为中心的局面下尽可能的提升。因此教育部门就要重视对课堂教学模式的改变，最大程度的提高学生在合作方面的意识和能力，为将来的学习生涯做好铺垫工作。

2准确把握时机，加强学生合作学习

要使合作学习发挥其最大的效果就要求教师要准确的把握住时机。对小组而言，要把任务分成一个个部分然后落实每个人上去，开展合作学习。比如：在学习计算的时候，设计了一些有效的实验，就可以把小组人员进行两两分组进行实验。还可以加上相互竞争的比赛，看谁做的又快又好，充分调动学生的学习热情，并且对使用做好记录。让学生们相互进行学习，同时也加强学生和教师之间的交流，这是合作学习最为重要的一个目的。教师必定不能在课堂上显得至高无上的模式，要能够和学生打成一片，充分的去了解每个学生的心理，平等的与学生之间进行交流合作学习。在合作学习的时候，能夠有效的对学生进行引导，而不是一味的给学生进行灌输，要针对每个学生进行答疑，帮助他们扫清学习中的知识盲区，解决学习的障碍。在合作学习结束之后，教师应该对总体的学习效果进行总结，引导学生闷提出意见和想法，了解学习中的问题和优秀之处，再对学生的意见情况进行总结，升华下次的教学工作。

3优化问题，提高学生的合作能力

教师在合作学习的过程中要根据实际情况设置问题，引导学生高效的开展学习工作，将问题设计的更有挑战性一些。对学生的学习情况会有很大的帮助，才能够更好的激发学生对探究渴望，对于开展合作学习有着重要的作用和意义。因此在数学的教学中，要重视小组合作的设计，让其发挥出最大的价值，更好的增强数学小组合作学习的效率。在课堂生活中合作学习非常有效，合作学习同时也是一个必要的手段对于建立和发展学生之间的集体荣誉感来说。为了能够更好的促进学生智力的发展，最为切合实际的方法就是在课堂的教学中开展合作学习的模式。不仅仅能够让学生自己的观点和意识能够充分的表达出来还可以不断的开阔学生的眼界，让学生之间进行互补。对于调动学生探索知识的积极性和培养他们科学探索精神和思维的发散性以及深刻性都有重要意义，所以应该高效的结合小组合作学习开展教学工作。小组学习还可以充分的让学生和教师之间的感情得到交流，同时优良道德品质的学习习惯以及健全的人格都可以在小组合作学习中获得很大的提升。

4及时评价，确保合作学习的科学性

教师的评价在合作学习中也是不可替代的，学生的学习态度也是很重要的一点。在课程中，教师要让学生感受到教师在关注你，及时的进行评价，对错误进行纠正，对正确进行肯定，对学生合作学习有一些作用和效果。

5促进学生知识的获得和能力的发展

对于个人独立学习的再认识和再提高就是合作学习过程中是较为重要的一点，不仅仅能够让学生获得更多的知识，同时也能够很好的反思和融化自身的学习的成果，对于学生的学习效率上也有着很大的帮助。

6培养学生的合作意识和合作能力

在现代的社会现实中，拥有着良好的合作能力是非常重要的一点，同时在现代社会中成功的一个必要基础就是合作。在团队中才能够有一股力量，在团队中不断的磨练自己，为将来自己走出社会独自发展奠定良好的基础。类似科学研究的体验和技能在小组合作学习中能够达到很好的发展，对于个人难以解决的问题也能够高效的进行解决，让合作的重要性深入的贯彻到每个学生中。因此小组合作学习模式是非常有必要的，让学生在合作学习的过程中逐渐的培养良好的合作意识，不断的学习理解和倾听他人，让自身的人际交往能力和综合的素养进一步的提升，为将来步入社会打下保障。合作学习的核心目标就是培养学生的合作能力和合作意识，但是在现在很多的小学教学中这也往往是最容易被忽略的一点，因此在教学中要对小组进行明确的分工合作，共同学习。在小组合作学习中，每个成员都要做好自己的工作，和小组成员之间相互交流合作，相互之间互相监督，互相信任。

7丰富学生的感情，促进良好的个性的形成

互帮互助，情感交流和心理的沟通在小组合作学习当中都能够得到很好的实现。在小组中对自身交际能力和自我意识能力都有着很大的帮助。通过对他人的帮助以及受到他人的帮助下而不断的增强自信和自尊，对于良好的学习习惯以及自身能力素养来说都能够得到很大的提升。

8结束语

小学的合作意识和合作能力需要更早的养成，因此这就要求教育的模式有所改变和优化。加强对学生教育模式的重视程度，根据教学的内容和学生的自身情况，创造出科学合理的教学模式，这样也能够发挥更大的教学功效，让学生有所提高。致力于优化学生的学习水平和教育的教学质量，通过合作学习来激发学生的创造能力，不断的培养对未知事物的探索精神。

参考文献：

[1]张理芬.关于小学二年级数学小组合作学习方法浅谈[J].新课程学习，2014（2）：39-39.

[2]李名贵.关于小学二年级数学小组合作学习方法浅谈[J].科教文汇，2016（7）：130-131.