浅谈如何在初中化学教学之中融入思想政治教育

余道辉

摘要：基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育。思想政治理论课是思想政治教育的主渠道，其他各门课程也蕴含丰富的思想政治教育资源，具有思想政治教育功能，共同承担着立德树人的根本任务。本人结合曾经的教师工作经历及当前从事多年的编辑工作，并在参考相关专家的研究和论述基础之上，简要谈谈如何在初中化学教学之中融入思想政治教育。

关键词：立德树人  初中化学  思想政治教育

在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”因此，其他各门课程结合自身学科特点，充分发掘思想政治教育资源，因势利导，积极跟进，认真履行好“守好一段渠、种好责任田”的使命，在传授本学科知识的同时，发挥好育人功能，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生胸怀远大理想信念，是做好学生的思想政治工作，形成思想政治理论课协同效应，实现全员全程全方位育人目标的必然要求。

本人结合曾经的教师工作经历及当前从事多年的编辑工作，并在参考相关专家的研究和论述基础之上，简要谈谈如何在初中化学教学之中融入思想政治教育。限于水平，舛讹蠡测之处在所难免，恳请读者批评指正。

首先，学懂弄通做实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针。“师者，所以传道授业解惑也。”“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”但是，在中学化学课堂上，仍然存在部分化学教师忽视化学课程自身的育人职能，或者认为思想政治教育是思想政治理论课的专责，与自己无关，于是在教学中只聚焦于理论知识及推理方法的传授、解题思路和技能的培养、实验过程严谨的演示与讲解，忽视对学生的兴趣与情感的培养，重视教书而忽略育人，强调传播知识，而忽视传播思想和真理。鉴于上述情况，化学教师要通过不断学习和实践来提高思想认识、不忘教书育人初心，在教书的同时也注重育人，在课堂上积极发挥化学学科的思想政治教育功能，与思想政治理论课同向同行，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

其次，认清肩负的使命和责任，坚持教育者先受教育。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”习近平总书记指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。教师是立教之本、兴教之源，肩负着学生的未来，也肩负着民族的未来。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而老师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。老师自身的思想政治状况具有很强的示范性。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”传道者自己首先要信道、明道，教育者要先受教育。教师要把教书育人和自我修养结合起来，率先垂范、言传身教，以良好的道德、思想、品质和人格给学生以潜移默化的影响，以德立身、以德立学、以德施教，担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

再次，深入挖掘教材中蕴含的思想政治教育素材，培养化学学科核心素养。化学老师要深入挖掘化学课程本身或教学内容蕴含的思想道德精神、价值追求、丰富的人文情怀、中华优秀传统文化等资源，力争在传授化学知识过程中融入思想政治教育，使学生在学习化学知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。例如，在进行《走进化学世界》《物质构成的奥秘》《化学方程式》《酸和碱》《盐 化肥》等单元教学的时候，可以引用中国古典文学中的诗词、成语、俗语等，加深对物质的性质、变化及反应过程的理解和掌握：“大河上下，顿失滔滔。”“木已成舟”“白玉为堂金做马”“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”等涉及物理变化;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“野火烧不尽，春风吹又生。”等诗句隐含化学变化;“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”等诗词刻画了分子在不断运动的特性;“美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。”说明了金的密度比较大;“千锤百炼”“百炼成钢”描述了生铁变成钢的过程中发生了C+O2CO2的化学反应;等等。在讲《相对原子质量》时，可以介绍张青莲院士对测定几种元素的相对原子质量的新值做出的卓越贡献、严谨的治学态度、科学报国的精神;在讲《碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙》时，可以介绍我国制碱工业的先驱——侯德榜和侯氏制碱法：1939年首先提出联合制碱法的连续过程，对纯碱和氮肥工业做出了重大贡献，为发展中国化学工业起了积极作用;在讲《金属和金属材料》时，可以适时穿插与金属和金属材料有关的我国一些科技创新、重大工程建设成果：“神舟”号系列飞船遨游星汉，“中国天眼”落成启用，“悟空”号、“墨子号”成功发射和在轨运行，量子计算机研制成功，国产航母出海试航，港珠澳大桥飞架三地等;在讲《化学式与化合价》《人类重要的营养物质》时，可以介绍1965年我国科学家在世界上第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖的中国科学家屠呦呦创造性地研制出的抗疟新药——青蒿素和双氢青蒿素;等等。教师要引导学生：坚定理想信念，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想;厚植爱国主义情怀，热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走;锤炼品德修为，自觉树立和践行社会主义核心价值观，把国家、人民、民族装在心中;勇于砥砺奋斗，树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，做到刚健有为、自强不息;勤学上进、追求卓越，珍惜韶华、不负青春，增长见识、丰富学识。在上《我们周围的空气》《自然界的水》《碳和碳的氧化物》《燃料及其利用》等单元时，可以将生产、生活中的实际环境问题与教学内容相结合，对学生进行生态文明观教育，要求学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，树立人与自然和谐共生的观念。要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。教育引导学生尊重自然、热爱自然，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，从小事做起、点滴做起，拒绝奢华和浪费，用实际行动减少能源资源消耗和污染排放，把美丽中国建设转化为自觉行动，为天更蓝、山更绿、水更清积极贡献自己的力量，让世界遇到最美的中国，让中国望见最好的未来。在教学中还可以进行辩证唯物主义教育：分解反应和化合反应、物质的氧化性和还原性、溶解和结晶、饱和溶液和不饱和溶液等蕴含着对立统一规律;氢气和氧气在点燃的条件下生成水这一化学反应包含着内因是事物发展的根本原因、外因只有通过内因才能起作用的哲学思想;在讲解物质用途的时候，要引导学生用一分为二的观点辩证地分析问题等。化学老师借助做演示实验或者指导学生自主进行实验的时候，要注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识，引导学生要敢于面对失败和挫折，自觉培养严谨认真、实事求是、勇于探索、精益求精的科学态度，还能弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、创造性劳动。这样的例子不胜枚举，不再赘述。课前老师要做好充分准备，结合具体教学内容和情境深入挖掘可以开展思想政治教育的素材和资源，通过自己的实际行动，“做學生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人”。

最后，创新教学方法，落实立德树人根本任务。化学教学中不仅要重视知识与能力的培养，也要找准思想政治教育与学生成长发展需要的结合点，增强教育的针对性、实效性和亲和力。为了发挥化学课程思想政治教育作用，更好担负起“育人”“解惑”的使命，老师要创新教学理念、内容和方法，例如，在课堂教学中、在课内外的习题中、在与学生的日常交往中，采取渗透法进行思想政治教育;科学有效用好现代信息技术和互联网，建立不同的网上学习交流平台，适时播放、上传、分享与思想政治教育有关的视频、音频、论文等资源，高效利用课上和课下时间;结合具体教学内容，开展具有时代特色、学生乐于参与的课外实践活动，如志愿服务、环境污染调查、参观科研院所和化工企业等。在教学过程中，老师要注重贴近实际、贴近生活、贴近学生，遵循学生成长特点和规律，引导学生把思想政治理论课学习到的理论知识内化为自己的行为准则、外化为自己的自觉行为，提高学生解决实际问题的能力，增强学生学习获得感。

习近平总书记指出：“好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。” 为了实现全员全程全方位育人，化学老师要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持“四个统一”，工作中结合化学史料、化学知识、化学学科核心素养、化学方法等内容渗透思想政治教育，努力在化学教学中实现科学性、文化性与思想性的统一，注重与思政课相互配合，同向同行，形成协同效应，真正做到以文化人、以德育人，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

责任编辑：黄大灿