探究小学班级管理工作中心理学的渗透及意义

熊佳文

摘要：班级管理作为班主任最基础的日常教育工作之一，同时也是班主任最重要的一个工作环节。当前时期的班级管理工作不能依旧沿用以往的传统模式，所以提出结合以心理学展开班级管理活动。因此，本文便关于小学班级管理工作中心理学的渗透及其意义展开深入的分析。

关键词：小学;班级管理工作;心理学;渗透;意义

引言：

小学班级中，班主任教师的责任十分重大，其对小学生的成长和学习都要起到一个引导的作用。尤其是班级管理工作更是要占有很重要的比例，对于学生的学习和成长都有较大的影响作用。因此，在实际的班级管理工作当中，教师要合理的渗透心理学，要从心理层次上展开管理工作，以能达到更为有效的管理效果。

一、在小学班级管理工作当中渗透心理学的意义

在结合当前时期小学班级管理工作的实际情况以及心理学的特点进行观察和对比分析后，总结出以下几点，为在小学班级管理工作中渗透心理学的重要意义。

其一，保证学生的身心得以健康成长。小学阶段的学生三观和思想都处于正在发展的阶段，对于事物的认知都是源于家长和教师的指导。而在此过程当中，学生一旦接触到消极的现象，很难出现自主分析的行为，极易受到不良信息的侵害。而在班级管理工作当中渗透心理学，则能起到一个防御效果，并且，即使学生出现不正当的认知，也能通过班主任教师的班级管理，规正到正确的方向进行发展。其二，维护班级合理有序的运行制度。在日常的工作当中，班主任教师本身便有着大量的工作内容，而管理自主能力和自律能力尚未薄弱的小学生则成了其工作的当中又复杂又关键的工作内容。在班级管理工作当中融入心理学后，可以有效的解决这一问题，通过对学生的心理问题进行指导，有效的避免这一现象的产生，能够实现更好的管理效果。其三，促进学生形成较强的核心素养。当前时期的小学教学，不仅要以传授给学生文化知识为主，更要以在教学中培养学生核心素养为重点工作内容。而在班级管理当中渗透心理学，也正是为学生形成较强的核心素养带来了更大的帮助。通过心理学的有效干预，可以使得学生对自我产生进一步的认知，并且在学习当中能够实现更好的学习效果，进而促进其各方面能力都能得到提升。因此，可以说，在小学班级管理工作当中渗透心理学，是一项十分重要的教学举措，对学生的成长和学习都有着极大的影响意义。

二、在小学班級管理工作当中渗透心理学的策略

（一）创建良好的师生关系，加强心理学的渗透措施

为了进一步的在小学班级管理当中渗透心理学，并且最大可能的发挥出心理学的有效性，在实际的班级管理工作的当中，班主任教师便要与学生建立起一种和谐、友善的师生关系，以能在接下来的班级管理中顺势代入心理学。班主任教师作为班级的带头人，更要让学生了解到自己在班级中的“小主人翁”的身份，而在与学生建立良好的师生关系之后，教师在开展班级管理工作时便会受到学生更多的的支持，对于教师的心理建议学生也能从容接受。与此同时，建立起和谐的师生关系，能进一步促进学生感受到教师对自己的关爱，从而懂得教师是为自己好、真正的关心自己，并且积极的融入到班级管理活动当中，汲取到更多的心理方面的知识，对其学习和正常起到积极的影响作用。教师与学生产生有效的互动，能在教师与学生进行真诚的交流的同时，学生成长中的各种问题也能被教师更好的解决。

（二）转化传统管理理念，以生为本展开心理引导

在小学这个关键时期，小学学生处于身心发展的阶段，这个年龄段的学生自尊心都是比较强烈的。尤其是在学习生活中，小学生更加需要受到重视和尊重。这就需要小学教师对学生的心理动态仔细观察分析，对每个学生都要用公平真诚的心态去对待，遵循“以生为本”的管理方针来实行心理学的班级管理活动，以小学生的实际情况与年龄特点制作出相应的班级管理工作计划。作为教育的核心，学生才是班级管理的根本，因此，在班级管理工作中，以学生的心理为出发点展开管理工作才是最为重要的。例如，在学生遇到一些生活和学习上的困惑时。教师要从学生的角度来了解具体情况，并且以学生的角度进行出发来寻找解决问题的方法。通过心理学的层次上来进行分析，并且针对性的给出解决方案，以能化解学生的心理问题。通过教师将心理学渗透到班级管理工作当中的这一举措，使学生的自信心得到增长，自尊也受到保护，促进学生更好的进步。

结语：

班级管理是小学班主任在教学工作当中必须要做的一项工作，班级管理既是作为班主任教师的基础工作环节，又是对学生有着极大意义的一项工作内容。因此，小学班主任更要在班级管理中合理的渗透心理学来展开管理工作，并且在管理思想、管理制度以及管理形式上都进行同步的创新，以能在心理学的辅助下给学生的学习和成长带来更多的帮助，真正发挥出小学班级管理工作的开展的意义和初衷。

参考文献：

[1]朱蕾.心理健康教育在小学班级管理中的运用探析[J].楚雄师范学院学报，2010，（10）.

[2]任亮宝.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].黑河学刊，2010，（06）.