故事教学法在小学道德与法治课堂上的运用

张华晖

摘要：为了促进小学生的道德与法治的文化建设，教育部在2016年统一将小学的思想与品德科目更名为道德与法治，以此来提升小学生在现代社会中的行为品德与法律意识。但是小学生正处于思维认识与行为养成的初始阶段，对于道德与法治的很多教学内容还不能有一个充分的理解，需要在教学方式上采取一定的措施来方便学生的理解。因此本文就以小学道德与法治课堂的故事教学法进行分析。通过对小学道德与法治教学的现状与特点的阐述，从而为故事教学法在道德与法治课堂的应用提供有效的参考措施。

关键词：故事教学;小学课堂;道德与法治

一、小学道德与法治课堂教育现状

目前，我国小学教育中的道德与法治教学一定得到了全面普及。从10年前思想道德教育的逐步推进到现在道德与法治教学的改革提升，使得孩子在小学阶段就能够对思想道德与法治规范有一定的认识，有效促进了学生的知识技能与行为习惯的全面发展。但是从目前的教学情况来看，道德与法治教学在小学课堂中的应用仍然有很多不足之处，一方面教师教学中专业性不足，部编版道德与法治教材由于发布时间比较短，导致教师在教学时没有足够教学依据与经验。另一方面很多学生对于道德与法治的内容还没有一个清晰的认识。在学习过程中由于理解能力与学习氛围的影响，但是道德与法治教学难以达到很好的效果。

二、故事教学法符合学生学习兴趣，契合道德与法治教学特点

（一）故事教学法的特点

故事教学法在課堂上应用的最大优势就是发挥了学生的主体地位，使得教师在教学过程中更多地去考虑学生对于内容的接受程度，从学生理解能力的层面进行教学内容的改进。比如很多孩子不理解生活中的一些行为标语，教师就需要通过一些具体的故事实例进行解读，这就属于故事教学法的一个应用环境。让学生在轻松、欢快的课堂中进行道德与法治内容的学习。而且采用故事教学法能够让学生对于知识点形成更深刻的认识，不知不觉就影响到孩子以后的成长。

（二）与学生性格相适应，利于激发学生兴趣

小学生对于某一学科的热爱更多的是取决于老师的讲课方式，良好的教学方式能促进学生在道德与法治学习的兴趣。而故事教学法正好符合小学生对于故事的热情与好奇心，有效提升学生对于道德与法治的学习积极性。同时教师采用故事教学法能够有效拉近与学生之间的距离，当学生在学习中碰到自己的在生活中的疑惑时，也更加乐于与自己尽心交流，有效增强道德与法治教学中的互动性。

三、如何在课堂教学中发挥故事教学法的魅力

（一）教师课前精心准备，巧用教材

其实在我们的平常生活中就有非常多的道德与法治故事素材，很多公共场所都会张贴一些卫生小贴士、安全小故事等。所以教师可以在上课前根据教学内容准备一些故事内容，在教学过程中进行引出来提升学生的学习乐趣。比如在一年级下册的第一单元我的好习惯教学中，教师就可以准备一些讲卫生、节约粮食的有故事。良好的教学准备才是高质量教学的基础，因此教师需要对故事教学安排有一个充分的准备才行。

（二）抓住身边真实故事，触动学生心灵

小学道德与法治教材的内容安排很多都是以学生的实际生活为基础，通过道德与法治结合行为教学内容。所以教师在制定道德与法治故事教学内容时，要尽可能的贴近学生的实际生活，从学生身边的小事出发。比如可以让学生去列举自己在学习生活中所遇到的不道德现象，通过教师的总结，指导让学生能够认识到什么是不道德的。这样学生实践使用也有了一个完善的标准。

（三）掌握讲故事技巧，把故事讲得“趣、精、新”

故事教学法的应用在辅助学生理解学习的同时，还要帮助学生对于道德与法治的内容学科有足够的学习兴趣。所以就需要教师能够掌握趋势教学法的“趣、精、新"的特点。一是对于故事的内容的安排与自己讲课方式要进行一定的互动，发挥学生在课堂过程中的趣味性。二是，对于故事内容的选择要有心意，不要总是采用老一套的生活习惯作为教学素材。三是对于故事教学内容要尽可能的简短精简，不要影响到自己正常的教学进度。比如教师可以在每次正式上课前分享一个小故事，引出本节教学内容的同时也提升了学生的课堂兴趣。

（四）注重互动，让学生相互分享故事

小学道德与法治教育的最终目的就是要让生活行为得到提升，所以课堂教学也要抓住以学生胃主体的教学要求。不要在课堂上一味地进行理论知识与故事内容的教学。二是要让学生主动的参与到课堂学习中来。教师在教学过程中要尽可能多的与学生进行互动，最好能够实现教师物资特生的角色转变。比如教师可以针对下一堂课的内容，安排学生提前准备一个相关的故事，让学生在课堂上进行故事内容的分享，自己作为一个知识引导者。或者在课堂上采用多媒体观看一些公益广告，让学生说出自己的观后感等，都能够让学生从自身的理解去实现道德与法治素养的提升。

四、结束语

综上所述，道德与法治故事教学法对于小学教师教学经验提升与学生成长都这种良好的促进作用，让学生从故事实例的角度更为准确地理解道德观念与法治行为，很好地实现了我国道德与法治促进学生综合发展的教学目标。

参考文献：

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【2】王蕾.浅谈故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用【J】.教育观察，2017，v.6;No.160（24）：127-128.