用无私的爱去筑造我们心中理想的丰碑

李晓丽 康晓磊

摘要：社会上对老师各种赞美表扬，道出了世人对教师及其从事的事业的崇敬之情。教师的工作也确实是人类的思想长城中的奠基石，平凡中蕴含着伟大才能让人们尊敬。

关键词：无私的爱  教师  高尚师德

每一个教师从踏上讲台的那天起，无不是勤恳、奉献、律己、宽人的。来到三中这些年，更加深刻地感受到，从领导到普通老师的那种“爱岗、敬业、博爱、勤奋”的高尚师德，下面我将这些年做班主任的感受汇报如下：

一、发扬勤奋、奉献、忘我的精神

“好习惯、终身受益”。多深入到班级，同时班级管理更应勤于动脑，想点子，想策略，调动学生，集思广益，一个班主任只有勤勤恳恳地多看、多听、多说、多做、多想，才能全面地掌握班级情况，了解学生。

三中的班主任堪称勤奋、奉献、无我的典范。每天早晨六点三十分左右，四十几位班主任纷纷到校，有的甚至比这还早，站在楼上，看到他们提着昨晚带家的教案、作业，匆忙地签到，上班级，指挥收拾室内外分担区，领着晨读，找个别学生谈心……真为他们的勤奋、奉献、默默无闻地工作感动不已。有的老师离学校远，一连几日中午、晚上不回家，每天从早六点到晚九点，勤奋工作。有时候，班级晚自习是空堂，我们的班主任没用领导的号召，主动自觉地担负起额外的看班任务，默默奉献，这是个多么有毅力、勇于牺牲的教师集体呀！那么听到谁报怨了吗？看到哪个班空堂了吗？哪个班的秩序乱了吗？一切都井井有条。

我们的大部分老师都有没来得及给家人做饭的时候，没有彻底拾掇屋子的时候，有的甚至为了按时到校而无情地摔上房门，哪管屋子里孩子哭、大人叫。但课堂上永远有我们老师有条不紊的讲解，课下永远有不耐其烦的辅导。你永远能看到的是，我们老师的循循善诱、诲人不倦。

老师的勤奋、奉献，是无言的力量，感动着每一位学生，潜移默化地影响着他们，具有很强的说服力，班级成绩和状态也在老师的勤奋和严格管理过程中逐渐好转。

二、要做到细心、耐心、更有爱心

我们都有这样的生活体验，面对挚友我们无话不谈，那是因为彼此心里没有距离，所以班主任要做好学生的思想工作，就要主动拉近和学生的心理距离，所以我们要脸上永远充满阳光、心里永远充满感情，无论是对学习好的学生，还是不好的学生，都要用最佳的状态，要细心、耐心、还要有爱心，这样学生在与你谈话时才能说真话，老师才能有针对性的教育和引导。

我们班有个男同学，学习成绩班级前十名，比较有才气，在班里人缘也很好。有一天，他突然找到我说，他要不上学了，问他原因，他只说：“我烦……”再细问就哭了。我耐着性子跟他谈了小半天，谈家庭、谈他哥哥、谈他的初中生活，稳定了情绪之后，我发现他太敏感、太自卑了，初中时，由于缺乏自信心，由于一点小事，导致他不肯与别人交往，到现在言语表达不完整，说半截话，性格孤僻，晚上有时烦躁得夜游了，还说自己长得丑而讨厌自己等。当时，我很意外，我怎么也没想到，他会有这样想法，我很郑重客观地说出他在老师心里的印象：学习成绩优秀，品质不错。班级活动时，同学都喊着他的名字，多有人缘呀！可这一次我发现了他的自卑、敏感、躲避的心理，达到了自我贬低、自我压抑的程度，这是多么痛苦哇！我赶紧帮他找优点、找自身的价值，辨证的看待自己，要自信、自强、与人为善、勤奋学习，发展特长，广交朋友，建立一个融洽的周边环境。经过一番开导，他带着泪水笑了，在放下一切负担后，他跟我谈到了他哥，高二时辍学了，原因是谈恋爱了，其实这也是我想问他的一个话题，趁热打铁，我问了这个敏感的问题，犹豫一下，他说自己也有目标了，根据他此时的心理状况，我说：“你没有错，是因为你这样的年龄，有这样想法是正常的，而你也有错，错在没有妥善对待它，一味贬损自己，成了自己的负担，要理智、要冷静，现在需要的是集中精力学习，用你的知识和才能迎接未来的爱情的春天，可以吗？”他很诚恳的笑了。到现在，他时常跟我说：“老师，我好了”，我告诉他：“人生的道路有更多这样或那样的困难等着你去克服呢”他连忙说：“老师，我知道了，我能处理好”。现在经常能见到他迎着别人的目光，坦然與别人交谈。

用我们的细心来发现，用我们的耐心去弥补，让我们用奉献做刻刀，用无私的爱做底色，去镌刻我们心中永恒的理想的丰碑。

参考文献

[1]董连宝. 我心中永远的丰碑——怀念前辈杨可扬先生[C]// 百年可扬——杨可扬诞辰100周年纪念文集. 2014.

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[4]任文霞. 以爱心付童心以师心育童心[J]. 都市家教月刊， 2017（10）：227-227.

[5]郭晓兰. 做好打造中华民族“梦之队”的筑梦人——低年级教学工作之我见[J]. 学周刊， 2015（10）：199-199.

作者简介：作者姓名：康晓磊  1983.5  男  籍贯：吉林省珲春市  黑龙江省富锦市第三中学  一级教师 研究方向：高中数学教学和班主任教育

作者姓名：李晓丽 1983.4 女 籍贯：黑龙江省富锦市  黑龙江省富锦市第三中学 一级教师  研究方向：高中数学教学和班主任教育