关于家校合作优化小学数学作业设计的研究

曾文新

摘 要：家校合作作为一项全新的合作模式，备受广大教育工作的青睐。当前部分小学数学效率不高，学生的整体学习成绩不理想，而当前这些问题，严重困扰着诸多家庭和教师。为了更好的解决当前这一问题，教师要注重与家长进行良好的合作，注重家校合作在教学中的作用，以此来助力于小学教育事业的发展。基于此情况下，本文主要对家校合作存在的问题进行了深入分析，同时重点对其解决对策作出深入探讨。

关键词：家校合作;小学;作业设计;问题;对策

一、关于小学家校合作当前存在的问题分析

（一）学校与家庭间缺乏有效的沟通

通常情况下，所谓的家校合作的顺利实施，主要取决于双方的相互信任、相互配合。但部分学校教师为了自身方便，主要片面的在书籍或杂志中获取部分文章，并将这些文章以报告的形式转达给家长。虽然这些文章在一定程度上取得了一定的效果，但缺乏一定的针对性和适用性。由于家长与教师之间缺乏沟通，致使双方难以达成共识，使得家长未能够将知识转化为教育方法。家长作为被动者，往往处于被动接受的地位，如果不能够加强与教师之间的交流和沟通，则无法谈及合作问题，更不能够为学生的学习设计做出指导。

（二）家长和教师对家校合作意识薄弱

由于学校的层次存在差异，并且教育岗位存在不同，致使他们对于家校合作的看法同样存在明显的差异性。基于西方发达国家来讲，由于他们接受先进的教育理念较早，致使他们对家校合作具有较高的认知度。与西方发达国家相比较而言，我国许多地区由于受到经济发展水平所制约，到最后这些地区教育落后，家长缺乏对家校合作的认识。从教师的角度来分析，教师并不认为家长是很好的合作对象，片面的认为家长会成为其合作的阻碍。之所以出现当前这样的想法，主要在于这些地区家长普遍没有接受过高等教育，不知道如何更好的教育孩子。他們认为家长参与到合作中，将会对学校的教育造成影响。

二、关于家校合作优化小学数学作业设计问题解决对策

（一）注重发挥家长在教育事业发展中的作用

家庭教育作为教育事业的重要组成部分，良好的教育主要建立在其基础上。家庭教育孩子成长的重要场所，为孩子提供了最早的教育。由于上学前的孩子大部分时间在家中度过，致使家庭教育对孩子至关重要，对孩子的世界观、人生观等形成具有重要的作用。在实际的现实生活中，部分教师并没有意识到家庭教育的重要性。基于此情况下，教师要逐渐提升对家庭教育的重视程度，并注重发挥家庭教育的作用。在实际的教育工作的开展过程中，教师要加强对家长进行沟通和交流，将家长作为教育的对象，充分利用家庭这一重要的教育资源，使其参与到实际的教育工作中，开辟多元化的家校合作方式，进而提高教学质量。

（二）构建多元化家校合作运行模式

在家庭学校合作过程中，由于每一个家庭的教育背景不同，学校在与各个家庭进行合作时，要尊重父母教育子女的权利，采取有针对性的交流合作方式，努力构建多元化的合作方式体系。家校合作多元化体系的建设，主要建立在互相认同、互相平等的基础上，不但可以满足不同家庭背景的家长需求，而且还能够提高家长参与教育活动的积极性。同时，对于消除家校合作中的障碍具有重要的作用。首先，学校要加强与家庭交流，及时了解各个家庭的实际情况，根据家庭背景对其进行分类，并善于对各家的特点进行总结分析。其次，根据学校当前的具体情况，有针对性的制定家校合作方案。最后，根据实际需要，将选定的家校合作计划运用到具体实践中。

（三）注重提升教师自身的合作素质

基于小学生的成长过程来讲，教师在整个过程中扮演着重要的角色，为孩子的成长教育发挥着决定性的作用。在实际的教育教学工作中，教师的主要责任在于培养学生成才，为国家培养出大批专业型人才。而教师的言行举止对于学生的成长具有重要的影响，致使教师要注重自身的一言一行，而家校合作的当务之急，便是注重提升教师的质量。只有教师的综合素养得到全面提升，才能够保证家校合作活动顺利实施。因此，在实际的教学过程中，学校要注重对教师进行专业培训，注重提升教师的家校合作意识，增强教师与家庭合作的能力，只有教师的综合素养得到全面提高，才能够保证教师更好的领导家长与学校更好的合作。

结语：家庭教育作为教育的关键阶段，对于孩子世界观与人生观的形成具有重要的作用。因此，学校在开展教育教学工作中，要意识到家庭教育对教育发展的作用，认清家庭教育的重要性，并加强对家庭的联系，根据各个家庭不同的背景，有针对性的制定相应的家校合作方案，并对其不断的进行改进和完善，将其应用到具体的实践中，使其更好的指导家校合作，进而促进学校与家庭之间的有效合作，共同致力于我国教育事业的发展。

参考文献：

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[2]姬文丽.小学数学合作学习策略新探[J].网络财富，2010.

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