新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策

摘 要：中等职业教育培养初级、中级技术人才，夯实我国经济发展的基础。近些年中职学校规模持续扩大，在校人数也在增加，对中职教育管理提出新的额要求。本文分析中职班主任管理工作现状，并给出针对性的解决措施。

关键词：中职班主任;管理问题;解决措施

引言：随着社会经济快速发展，我国需要大量的基础类技术人才。中职学校培养这类人才的主要基地，直接影响到我国经济发展。班主任作为管理班级的主要责任人，管理效果影响到学生学习效果与成长。班主任管理方法不同也会产生不同的效果，中职学校学生素质普遍不足，因此班主任采取针对性的管理措施。

1、中职班主任管理工作的问题

1.1学生管理力度不足

中职生大部分学习积极性不足，且没有养成良好的学习习惯，一些班主任也不重视班级管理，保证得过且过的态度。当发现学生问题后，只是简单说教一下，也不关注管理效果。一段时间后觉得学生不可教，逐步丧失管理信心，使得学生更加放纵自己的行为，进而在整个班级内形成不好的风气，使得班级管理效果不理想。

1.2科任教师沟通不足

作为从学生阶段走过来的我们都知道，任课老师和班主任是一个小团队，共同肩负着一个班级学生的学习工作。可是当前由于中职学生的特殊性，部分学生也在和班主任玩“捉迷藏”的游戏。在班主任的课堂上就会乖乖听讲，在其他任课老师面前又是另一副模样，中职任课老师只有管理学生学习方面的责任，课堂纪律等还是由班主任老师管理。若任课老师不能及时和班主任进行有效的沟通，学生的管理就不能一步到位。长此以往，不利于学生的学习和发展。

1.3班主任学生沟通不畅

可是当前部分班主任不善于和学生沟通，不善于做学生的朋友。班主任和学生之间本来就有着年龄上的代沟，如不能融入学生的集体，做他们的朋友，会导致学生和班主任之间的隔阂越来越大，学生有什么问题不敢或是不想反映给班主任。而班主任也不能及时发现学生中存在的问题。学生也不愿积极服从班主任的布置和管理。从而让班主任的管理难度大大增加。

2、中职班主任做好班级管理工作的优化措施

2.1教师做好表率，树立榜样

老师的行为对学生意义非凡，一名优秀的教师不应该是仅仅向学生们传递知识，更该培养他们如何做人，如何提高品德。班主任为人师表，在学生面前要时刻注意自己的言行举止，起好正确的引导作用。班主任理应在培养学生核心素养的同时加强自身素养，提高自身素质，班级里大大小小的事情，班主任都要做到以身作则，进而带动班里的每一个学生的热情和积极性。潜移默化的在班级里形成一股浓厚的优良作风，所有事情处理妥当了，班主任和学生们在这种氛围下也会更好地进行学习和交流。

中职班主任在教给学生知识的同时，更应该教会他们如何去做人，去给他们进行更深刻的教育，应根据学生的自身特点，做出适应他们发展和有效培育核心素养的改革，以培养学生的核心素养为教学目标。班主任过度约束学生的行为不利于培养他们的核心素养，师生之间应进行交流，班长任对学生进行引导教育，在正确的引导下，会更加完善他们的学习和生活，进而有效培养学生们的核心素养。

2.2增强学生自我管理能力

班级管理不仅仅是班主任和班干部的事，更是班级内每一位同学应该做的事，班主任应多让学生们进入到班级的管理当中来，培养学生的责任感和主人翁意识，进而有效的增强他们自我管理能力。比如，班主任可以让学生们进行自主的规划时间，自己给自己每天每周每月定一定的计划表;也可以在班级中多进行一些活动，让学生们积极的表现自己，积极的为班级管理贡献出自己的一份力量，提高管理效率，使学生们清楚的认识到自我管理的重要性，借此将核心素养的培养渗透到自我管理中来。

伴随着时代的日新月异，当下，以学生核心素养推进教育改革與发展已成为教育各界人士的共识，班主任应该给学生反复强调其重要性和远大的意义。班主任应做到以学生为本，改变与学生之间严肃的关系，不那么权威化，全力加强班级管理，为学生们带头，使他们学会管理自己，进而有效提升自身的核心素养。

改变以往传统管理模式和工作方式的影响首先要从领导做起，由领导组织相关会议和学习活动共同摆脱传统管理模式和工作方式的影响。班主任还应充分尊重学生，做到学生和班主任地位平等。从当代学生的观点去分析学生的个性特点以及学生的优缺点，通过对每个同学的分析做到“因材施教”。

2.3做好中职生德育教育

中职学校德育教育的重点就是推行生活化，让品德素养与现实生活联系起来。传统教育模式下教师往往仅通过口头训诫的方式提高学生品德素质，教育效果有限，甚至激发学生逆反心理，无法形成良好的品德素养。通过塑造生活情境的方式，让学生在生活情境中领悟品德素质，激发学习兴趣，顺利完成德育工作的目的。如，“传统文化继承”时，利用多媒体等技术展示我国文化，也可以通过图片、视频等，让学生理解如何继承传统文化。同时，鼓励学生参与德育实践活动，实现德育工作生活化。如，鼓励学生利用假期去敬老院或孤儿院帮助慰问，在于孤寡老人接触过程中对社会有更全面的认识，意识到自身所肩负的社会责任感，体会到助人为乐的快乐。

作为一名教师，要对这些资源进行综合性的应用，并且能够站在学生的角度思考他们对德育教育的需求，是德育教育的针对性更加突出，可以为学生的成长提供有效的帮助。在中职教学开展的过程中，课堂实践会随着教学科目的多元化，朝着多样化的方向进行发展，教师善于利用实践机会，在实施教学的同时开展德育教育，能够有效的提升中职生的德育养成效果。

3、结语

总之，目前中职班主任大多存在集中式管理思想，使得班级管理工作中存在方法不当，影响师生关系，无法发挥班主任管理职能等情况。在这样的背景下，探索创新班级管理方法、提升班级管理质量具体显示意义。

参考文献

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[2]刘兰碧.中职班主任管理工作在新形势下的问题和对策[J].佳木斯职业学院学报，2016（03）：27.

[3]凌万里.坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效[J].中国校外教育，2015（09）：26.

作者简介：姓名：莫崇三，性别：男，学历：大学本科，单位：广西百色农业学校，单位邮编：533000，研究方向：汽车运用与维修