职高地理课堂教学新思考

冀春霞

【摘    要】随着国家相关部门对教育的重视以及社会对于人才的高标准要求，国家相关部门一直不断增加各级各类的学校。近些年，在大多数地区都出现了职高这一类学校。本文以职高地理这门学科为例，谈谈关于地理课堂教学的新思考。

【关键词】职高教育  地理课堂  新思考

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.171

虽然大多数地区都有相应的职高学校，但很多教师对职高学校的认知度还远远不够。职高学校和小学以及初高中有一定的区别，如教学对象、教学形式和培养目标等区别。一般情况下，就读于职高的学生都存在基础较差、学习习惯较差的现象，然而很多职高教师却没有深入理解职高教育的内涵以及学生的特点，在教学中并没有最大程度地使课堂教学处于有效的状态。本文我将以我所教的地理学科为例来谈谈我对于地理课堂教学的新思考。

一、使学生意识到地理学习的重要性

职高学校存在的意义不仅是为了让学生们学到相应的知识，还为了培养学生们的职业能力。也就是说，职高对很多学生来说是一所职业技术培训学校。据统计，大多数职高学生都忽略于职高地理的学习，他们认为地理是一门无关紧要的学科，这不仅严重影响了学生们对地理相关知识的掌握，还会阻碍教师的课堂教学。要想使课堂教学处于有效的状态，就应该引导学生们在课堂上积极地学习。而要想让学生们能以积极的态度来对待课堂上的地理学习，就必须要保证学生们对地理这门学科有良好的认知。简单地说，就是每一个职高的学生都应该意识到地理学习的必要性以及重要性。因为课堂学习的参与者是学生，只有学生们能保持积极的学习状态，方能使地理课堂教学有意义。

职高学生对于一些事物已经有自己独特的想法和见解，同时职高学生也是即将走入社会的学生，因此他们能容易地接受对他们有益或无益的事物。据大多数职高地理教师反映，大多数职高学生都不感兴趣于地理学习，很多学生甚至从未积极地参与在课堂学习中，有的学生甚至直接放弃学习地理。据观察，很多职高地理教师的课堂教学都极其不理想。而产生这种现象的原因便是学生们并没有从内心深处认识到地理学科的重要性。倘若地理教师能以引导的方式让学生们体会到地理学习的重要性，想必大多数学生都会积极地参与进课堂学习中。如地理教师可以引导学生们了解中国各个城市的地理位置，让学生们通过学习地理来了解每一城市所在的具体位置。让职高的学生认识到地理学习对于他们认知世界的重要性，从而能积极地学习地理。

二、将地理学习和实际生活结合起来

地理是一门特别有趣且实用的学科，在实际生活中都会涉及到不少相关的地理知识。很多生活的现象都是可以用地理知识来解释的，学生们学习相关地理知识可以更好地了解生活。学生们对于地理的认知程度能直接影响地理的课堂质量，而地理教师讲解知识的方式也能影响整个课堂的效果。很多职高地理教师总是抱怨地理课堂的活跃性较低，并且难以提高学生的学习质量，当然这其中也包含有学生的原因，但不可否认的是地理教師讲解知识的方式也能影响整个课堂的质量。据了解很多职高教师都是比较单一地讲解地理知识，未将地理相关知识和生活结合起来。地理相关知识相通于生活中的很多常识，而对于学生们来说他们都比较熟悉于生活中的常识。因而如果职高地理教师能将地理相关知识和实际生活结合起来，势必会使学生们更为积极地学习。

每一个学生都熟悉于一天中昼夜温差不同的现象，但很少有学生能用相关地理知识来解释昼夜温差不同的现象。甚至有些学生会认为一天二十四小时温度不同的现象和地理没有关系，他们会认为是生活中特有的现象。因此学生们不仅不能认识到地理学习的重要性，还不能依据于实际生活的环境去学习地理，这导致学生们学习地理较为困难或很多学生都厌倦于地理课堂的教学。而如果职高教师在讲解地理相关知识时能合理地结合一些生活的常识，就能使学生们乐于参与地理课堂的学习。如在提及“纬度”这一部分的相关内容时，很多学生都会认为此部分的学习较为枯燥且较难，而如果地理教师在讲这部分时能将“昼夜温差不同”的现象和纬度相关知识结合起来就能提高学生们课堂学习的参与度。教师在讲解地理知识点时，可以合理地结合与之相关的生活现象来引导学生学习。

三、运用多媒体进行教学

作为职高地理教师，我们都知道职高的地理教材中不仅包含有冗杂的文字还含有一些比较复杂且抽象的图。很多职高地理教师都专注于讲解地理教材中的知识，因此书本就是他们讲课以及学生们学习的唯一载体。不少地理教师总是将学生们置于一个冗杂的文字环境中去学习，并且要求学生们通过课本上简略且抽象的图片来学习相关知识点。地理是一门范围较为宽广的学科，其也要求学生们能以一个扩展性的思维来学习相关内容，如果职高地理教师只以课本作为讲课的工具并且让学生们将课本作为唯一的学习载体，势必会让学生们陷入无意义的课堂学习中。而职高地理教师在教学中运用多媒体，就能简化且优化学生们的学习过程。

地理教师在教学中运用多媒体可以改变单一且老套的教学方式，从而也让学生们脱离杂难且无味的学习环境。职高地理教师可以在课前仔细阅读课本上的内容，将其重要的知识点提取出来并呈现在PPT上，这样就避免了学生们和教师一同陷入杂难的文字环境中的现象，让学生们可以一目了然本堂课应该掌握的重要知识点。每一位地理教师制作多媒体课件时，都应该针对所教学生的实际情况来准备所教学的内容。使用多媒体的意义是简化且优化教学过程和学习过程，因此在制作课件时应尽量使其保持精简性。即地理教师所呈现在PPT上的知识点不宜冗杂，而应尽量使用精简的文字。这样才能给学生们创设一个简单的学习环境，让学生们意识到学习地理的简单性，他们才能放松身心地在地理课堂中学习。

对于每一个即将步入社会的职高学生来说，地理学习是非常必要的。因此每一位职高地理教师都应该认真对待地理教学，并且要不断以优良且新颖的方法来教学地理。以我的地理教学观点来看，让学生们认识到地理学习的必要性是最为关键的。另外，地理教师们也应该将地理知识点和实际生活结合起来，同时合理地使用多媒体进行教学。只有这样才会使地理课堂教学有意义，并且保持有效的状态。

参考文献

[1]许昱.职高地理教学要贴近生活[J].职业，2010（9）：143-143.

[2]孙天舒.浅谈职业高中的地理课教学[J].职教论坛，2004（23）：27-27.