新课改背景下如何提高初中思想品德教学有效性

黄成松

【摘    要】在中学阶段，学生的三观塑造和品德养成都处于一个很关键的时期，因此加强对初中学生的思想品德教学是非常重要的。特别是在新课改的大背景下，面对更高的教学要求和教学目标，如何提高初中思想品德教学有效性，愈发成为了教学工作的重点。

【关键词】新课改  初中教育  思想品德  有效教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.180

在新课改中，明确地指出了思想品德教育对初中学生的重要性。因此在教学中，必须要不断地加强和提高初中思想道德教学的有效性，从而更好地帮助学生树立正确的三观和品德观念，促进学生健康成长，适应社会发展需要。但目前初中的思想品德教学中存在很多的问题，极大地影响了教学的有效性。对此，教师必须要采取一些有效的措施，以便提高教学有效性和教学质量，更好的对学生进行教育，完成新课改的教学目标。

一、新课改背景下影响初中思想品德教学有效性的原因

（一）部分教师固守传统教学观念，影响教学效果

在长期以来的初中思想品德教学中，众多的授课教师一直秉承传统的教学理念，以机械死板的教学方式为主，习惯于向学生大量灌输知识，而不关注教学的效果。即使新的教育理念已经推行了许久，但是仍有部分教师未能牢固树立新的教学理念，这对提高初中思想品德教学的有效性产生了很大的影响。特别是在新时期，新课改的大背景下，思想品德教学的内容不断增多，深度不断提高，教学目标也有了更高的要求。如果教师一直固守传统教学观念，势必会在很大程度上对初中思想品德教学产生不良的影响，不利于学生的发展。

（二）教学课堂死板，学生学习兴趣低

思想品德是一门偏文字化和理论化的学科，学习的知识比较复杂和枯燥，再加上许多教师在授课过程中比较严肃和严谨，不善于调节教学课堂的氛围，导致教学课堂比较死板，犹如一潭死水。而且部分教师在授课时过于忽视了学生，没有充分发挥学生在课堂上的主体地位，以至于学生在教学课堂上的学习兴趣不高，极大的影响到了教学的有效性。

（三）生搬硬套教学方法，教学质量低

在新课改的过程中，有一些教师及时的接受了新的教学理念，因此尝试在教学过程中引进了一些新的方法，例如大量利用多媒体教学，或者趣味教学法等等。这是一种非常好的趋势，但是也存在了一些问题，这一部分教师在引进新式教學方法时，存在过于生搬硬套的现象，导致新的教学方法“水土不服”。例如有的教师利用多媒体讲课，对着PPT照本宣科，甚至使用别人的课件一字不改的进行上课。或者是教师在进行趣味课堂时，没有根据具体教学情况作出有效的调整，导致画虎不成反类犬，反而令思想品德教学的有效性大打折扣。

（四）唯分数化教学，学生学习任务过于繁重

初中阶段，学生会面临一定程度的升学压力，特别是在现在的应试教育体制下，无论是学校还是家长各方面对学生的成绩都看得很重。而思想品德虽然在中考中的成绩占比远不如语数外高，却仍然是很重要的。因此在各方面的作用下，许多教师会不断地给学生灌输大量知识，布置很多学习任务，导致学生陷入题海之中，学习负担过重。这样的做法很容易让学生在思想品德这门课的学习过程中产生倦怠感，从而丧失学习兴趣。虽然在短期内能够在一定程度上提高学习的效率，但从长远来看非常不利于学生的后续学习，反而不益于思想品德教学有效性的长期提高。

二、新课改背景下提高初中思想品德教学有效性的方法

（一）革新观念，推行新式教学

在新课改的大背景下，要提高初中思想品德教学有效性，作为教师革新观念是基础。作为教学最主要和最前沿的实践者，教师必须要跟上时代的步伐，树立新课程理念，树立先进的教育观念。教师在教学过程中必须要把握好教育的时代脉搏，抓住新时代思想品德教学的重点和核心，才能有效地提高自己教学的质量，才能更好地做学生的引路人。

（二）活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣

在教学过程中，教学课堂的氛围要既能严得起来，也能放得开，刚柔并济的教学氛围更能提高教学效果。例如在讲到比较严肃的主题：英雄事迹、国家民族等等内容时，课堂的严谨肃穆是必须的。但是不能整堂课都保持这种高压状态，不然学生的心理压力会很大，精神会一直处于紧绷状态，反而不利于学生对相关知识的吸收。 教师可以采取通过比较幽默轻松的方法，让课堂在一定程度上活跃一些。举个例子，在讲解相关理论知识时，可以严肃一些，但是在让学生进行练习做题或者讨论交流时，教师就可以结合一些小故事为学生进行讲解。这样既能够让学生在一定程度上稍微放松一下自己的大脑，也让课堂增添了更多的趣味性，能够更地提高学生的兴趣，吸引学生参与到课堂中，从而提高教学的有效性。

（三）灵活应用教学方法，提高教学质量

教师在引进新式的教学方法时，必须要对学生的学习情况有比较好的了解，掌握学生的状态。从而以此为基础，根据具体情况对新的教学方法做出调整，更好的适应教学，避免出现生搬硬套，导致教学效果下降的现象。 例如教师在利用多媒体进行教学时，教学课件必须要根据具体教学进度和情况进行调整，不能生硬的使用别人的。讲课时也不能对着PPT一成不变的念，而是要做到对教学内容了然于心，能够以PPT为辅助，深入浅出的对教学内容进行解析。在进行各种趣味性的教学活动时也是如此，教师必须要精心设计教学活动的每个环节，确保教学内容和活动是紧密联系而且环环相扣的，这样才能有效地提高教学的效率和效果。

（四）去除唯分数化理念，减轻学生学习负担，全面教学

分数确实能够在一定程度上体现教学的效果和学生的学习成果，但是分数绝不是衡量这些的唯一标准，也不是教学追求的唯一目标。在教学过程中，教师必须要在一定程度上去除唯分数化的理念，并且将这种观念传递给学生和家长。在一定程度上减轻学生的学习负担，采用多种方法提高学生的学习自主性，发挥学生在学习中的主观能动性。从更多更广的方面对学生进行思想品德方面的教学，从而提高初中思想品德教育的效果和效率，促进学生更全面的发展。

综上所述，目前的初中思想品德教育存在很多的问题，但是在新课改的大背景下，新的课程理念为教师们的努力指明了目标和方向。相信，只要作为教师的我们一直坚持新的课程理念，坚持以学生为本，不断地向前努力，一定能够很好地提高教学的有效性，推动初中思想品德教学更好的发展。

参考文献

[1]付金梅.新课改背景下初中思想品德教学的若干思考[J].新课程（中），2018（9）.

[2]林宝权.新课改背景下初中思想品德课打造高效课堂的几点策略[J].西部素质教育，2017（03）：214.