新课改背景下如何提高小学语文教学有效性

何继红

【摘    要】教育作为人类发展的关键纽带自然越来越受到大家的重视。如今的教学不仅仅在于简单的传授知识，更在于传授知识的效果以及教学的有效性。所以，作为小学语文教师的我们需要更多地把目光聚焦于提高教学有效性上面。

【关键词】新课改背景  小学语文  教学有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.048

语文作为我们中华民族的母语学科，其中蕴含着无数的魅力与智慧，语文是我们的先辈延续传承下来的文化瑰宝。语文当中每一个的汉字都有其深厚的文化底蕴，每一个词语都有一段传奇的来历，每一个故事背后都有一个震撼人心的故事。语文是我们每一个中国人都要学习的学科，更是我们每一个中国人都应该学好的学科。作为小学语文教师的我们身上担负着重任，我们要努力提高语文教学的有效性，为学生以后的语文学习打下坚实的基础，带领学生畅游语文的世界，感受汉语文学的魅力。本文就新课改背景下如何提高小学语文有效性提出了浅薄的建议以及看法。

一、新课改背景下小学语文教学的重要性

小学语文作为学生学习语文的基石其重要性是不言而喻的。所谓万丈高楼平地起，连平地都搭建得不稳固又何谈未来的万丈高楼呢？所以，小学语文作为学生学习语文的基础必须是坚不可摧的，这样学生的语文知识大楼才能盖得越来越高，否则即使建立起了高楼它也是一座“危楼”。小学语文作为学生学习语文的开端是尤为重要的，作为教师必须要致力于提高教学效率，重视小学语文教学。

二、新课改背景下提高小学语文教学有效性的策略

（一）激发学生语文学习兴趣

教学不仅在于教师的教更在于学生的学，而想让学生学好语文提高语文教学效率其关键在于激发学生学习语文的兴趣。所有强迫与被迫都会变得不理想，教师一味的强迫学生学习肯定会适得其反。只有激发学生学习语文的兴趣，让他们发现语文的魅力他们才会愿意在语文的乐园当中不断探索甚至流连忘返。兴趣是学生学习语文的不二法宝，这是我们作为教师必须要深刻认识的真理。因此，我们的教学应该以激发学生的语文学习兴趣为出发点，带领学生开启一段奇妙的语文探索之旅。

简而言之，提高小学语文教学有效性的首要途径就是提高学生的语文学习兴趣。当学生爱上学习之后，他们自然就能主动在语文知识的海洋里面嬉戏玩耍，快乐的成长从而找到知识的精华让其浓缩成一块块坚硬的砖头，最后搭建出一座巍峨挺立的语文知识大楼。

（二）创新教学方式

在新课改背景下已经不再只讲求数量与速度，现在的教学要求的是效果，要求的是质量，要求的是效率。作为小学语文教师的我们有必要不断变换教学方式，不断带给学生全新的语文学习体验，从而使学生慢慢地爱上学习语文，甚至沉溺其中。

1.以游戏的方式教学。为了提高教学效率，小学语文教师必须要创新教学方式，以新异的方式博得学生的眼球。小学生作为爱玩好动的群体，对游戏的痴迷度可谓达到无法自拔的程度。小学语文教师可以很好的利用这一契机，以游戏的方式教学给学生开启学习的新大门。让学生在游戏的过程当中感受到语文学习的无限乐趣。比如，小学语文教师在上《胖乎乎的小手》一文时，就可以带领学生做表演游戏。让其中一个学生充当课文的主人公兰兰，一个学生充当兰兰爸爸，一个学生充当兰兰的妈妈……让学生担任角色做表演游戏并根据人物的对话做出相应的动作，这样的游戏方式可以大大地激发学生学习的兴趣，同时也能间接提高学生课堂参与率，提高教学效果。当然，在课堂当中带领学生做游戏的目的不在于游戏而在于传授学生知识，语文教师一定要注意游戏本身与课文的符合度，教学最终的目的还在于提升教学有效性。

2.变换教学的场地。为了创新教学方式，教师可以变换教学场地，不让教室束缚我们的教学，从而开拓学生的思维，给他们开启一段与众不同的学习之旅。当学生的思想放飞与开拓之后，他们的智力将会有意想不到的提升。比如在上《美丽的小路》一文时，教师可以带领学生走出教室去寻找美丽的小路，看路边的一景一物去感受课文中所描述的美丽小路。当看见有垃圾的小路时，教师可以问学生：这样的小路美丽吗？学生自然就会回答不美。教师再次引导学生，为什么不美呢？学生就会知道因为路上有垃圾所以不美丽了，同样课文当中鹿先生和兔姑娘觉得美丽的小路不见了的原因是小路上充满了垃圾。教师再次顺藤摸瓜启发学生，接下来我们应该怎么辦呢？学生就会回答像鸭先生一样打扫卫生，让小路再次变得美丽起来。通过这样的课外活动学生很快就能从中获得启发，理解《美丽的小路》课文主旨——要学会爱护环境，不乱扔垃圾破坏环境。相信这样的课外之旅将会是学生一生难忘的语文学习体验。通过这样的方式让学生的学习挣脱教室的束缚，让教师的教学挣脱教材的禁锢，其效果应该是不言而喻的。

（三）改变学生的学习方式

俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。不是真正的让学生去寻找书中的黄金以及书中的美人，而是要让学生在看书读书的过程当中咀嚼文字的深意，感受文学的魅力，体味语文的无限乐趣，从而带着一颗好奇与虔诚的心，不断深究从而寻得其中的真谛。然而在学习的过程当中很多学生都不是带着去享受去探索的目的去学习，他们更多是在被动的学习，被动的接受，用守旧古板的学习方式去死记硬背，或者带着提高成绩的目的去学习。死板的学习方式效果远远不会达到预期的学习的效果。所以，提高语文教学效果还在于改变学生的学习方式，教会学生灵活的学习方式而非一板一眼的学习，用最简单有效的方式达到最好的学习效果。比如在教学生记忆字形偏旁的时候，很多学生可能就是靠干巴巴的记忆，不断地写，不断地读，看似非常的认真刻苦，但是这样的学习方式却是学习效率最低的一种。教师应该教会学生对知识进行精加工，巧妙的记忆。例如在记忆愿望的愿字有无心字底的时候，学生可以联想愿望是在心里面的，是从内心深处发出的，所以学生在记忆的时候就可以联想而非死记硬背汉字的偏旁。

教育的成功是社会进步的标志，更是时代发展的原动力。作为教师的我们必须致力于提高教学质量，让学生在我们的培育之下开出希望之花，不断进步，不断革新。为了提高小学语文教学效率，我们语文教师需要以学生的兴趣为出发点，变换教学形式与场地，改变学生死板的学习方式。

参考文献

[1]钟迪.新课改指导下如何提高小学语文教学有效性[C].第三届世纪之星创新教育论坛.2016.

[2]孟学锋.试论如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].新课程：上，2016（12）.