浅谈智慧课堂技术在《道德与法治》课堂中的应用

庄芸

摘要：21世纪是信息化的时代，科学技术的发展在各个领域都得到7长足的进步，教育也同样如此。所以，信息技术在教学中的应用必然是大势所趋，智慧课堂也将会是学生逐渐熟悉的一种学习模式，因此，笔者就以《网上交友新时空》一课为例，看一看智慧课堂技术与学生的学习、成长会碰撞出怎样的火花，希望能加深所有人对智慧课堂的理解与认知。

关键词：智慧课堂 兴趣 信息 切身体验 客观态度

对于处于初中阶段的学生来说，青春期正是他们更全面地认识社会、明辨是非与思考人生的关键时期，而《道德与法治》课程则是直接关系到学生的身心健康成长与个性、品格塑造，尤其在如今极为便捷又复杂的信息环境中，如何面对科技的发展、信息的传递就成为了学生需要重点留意的问题，智慧课堂技术与《网上交友新时空》一课从不同方面点出了这个问题，需要我们在教学中明确认知、用心对待。

1全新模式，吸引学生注意力

相比于小学生，进入青春期的学生思维得到了极大的发展，对外界的认知程度也在快速加深，与之相伴的，就是学生好奇心与求知欲的增强，所以，在这个阶段，倘若课堂不能吸引学生的注意力，那有一部分学生就很可能会为学习打上“枯燥”的标签然后被外界的游戏、娱乐新闻等等内容吸引，而智慧课堂技术的应用恰好将学生带人了一个全新的课堂模式，更易于激起学生的兴趣。

首先电子产品进入课堂虽然多媒体教学的方式学生早巳不陌生，但其呈现的内容毕竟还是相对平面化的。比如提到“网上交友”这个话题，多媒体能展示的大多还是一些相关的图片或者视频，要想达到课堂的互动还是要依靠教师对学生进行提问这样传统的方式，可智慧课堂就不同了，相比于多媒体是教师一个人使用电脑，智慧课堂技术让电子产品“堂堂正正”地走进了课堂。对于学生来说，平板电脑在以往都是被禁止出现在教室甚至是学校的东西，可现在即使它的存在目的指向是配合教师的教学也足以让学生对这种模式充满好奇，这种好奇会使得学生在潜意识中有一种兴奋感，再加上通过电子产品将教师与学生共同所在的课堂在“二次元”与“三次元”中都紧密地联系在一起，当提到“网上交友”，学生就可以在班级群中模拟一次网上交友，当需要课堂互动，随机取号让学生不敢放松自己的注意力，教师也可以根据学生的表现而给出“遗憾”或者“喝彩”的回应，这在无形中就活跃了课堂的气氛，让学生不自觉参与进这种气氛中，提高了课堂教学效率。

2更多可能，丰富教学内容

智慧课堂技术为学生的学习增添了科学技术的色彩，也使得课堂更为活跃、生动，但智慧课堂所带来的影响却不止于此，它不但可以吸引学生的注意力，同样还可以拓宽教材的“边界”，让学生能接触到更为丰富、更为多样的内容。

智慧课堂为什么能被称为“智慧”二字，其中有很大一部分原因就在于它能运用网络这个大环境综合各方面的优秀资源，让其达到资源的综合与共享，从而丰富教学内容。《网上交友新时空》一课的教学重点在于以当今时代互联网交友这种现象为背景引导学生客观看待网络世界中的真与假网上交友对于学生而言早巳不是什么稀罕事，几乎每一位学生都有自己的社交账号也喜欢发一些“朋友圈”“微博”或者交一些网友，因为这些社交平台的存在拓宽了他们的交友范围，能认识到不同地域、不同阶层的人同样也能知道更多“新鲜事”。但交友有度、甄别是非的能力对于学生来说就有些不足了，他们向往五彩缤纷的世界，但对社会、对人心的认知又还没有发展到相对成熟的地步，所以我们借这样一课来为学生敲醒警钟是十分有必要的。但倘若只是单纯的说教，告诉学生什么可信什么这样的方法非但很难让学生认可在一定程度上还会激起学生的逆反心理，但“摆事实”就不同了，网络交友不但是我们《道德与法治》课程中的重点话题，同样也是广受关注的社会话题，所以典型案例、知名讲座、名师课堂等等有关这个主题的资源在信息技术的支持下都可以呈现在学生面前，教师可以对这些资源进行筛选整合并分享给所有学生，资源与教学相互配合，既丰富了教学内容，也有易于学生接受我们希望学生明白的道理。

3高效快捷，加速信息传递

如果资源是“智慧”的一方面的的话，那另外一面应该就是信息传递的高校与快捷，在前文中笔者提到智慧课堂技术使得师生在“二次元”与“三次元”中都紧密地联系在一起，其实这种紧密虽然是以师生为中心，但却能辐射到更广的范围，比如学校的教学管理、比如与家长的沟通，再比如与外界的联系。

从学生的教學管理层面来说，就像“支付宝”会在年终为用户提供的一个账单一样，智慧课堂技术也让我们对学生学习状况的分析得以更为及时和细致，在课堂进行中教师就可以通过系统向学生及时发送问答，这既是与学生的互动，同时还能通过数据分析对学生对所学内容的理解与看法做一些了解，当然，之后的测验、大考自然也可以采用这种模式，让教师与教学管理者都可以更为详细地了解学生的学习情况。同时，这种信息也可以通过系统及时反馈给家长，让家长也可以了解学生对所学内容的接受情况，再与教师进行交流时可以更有针对性地掌握每一位学生的学习特点，例如当家长可以及时了解学生对网络交友的态度时，之后与自己的孩子的交流就可以依据孩子的态度来做合适的引导，也许生活中无形中的渗透所取得的效果也不会弱于课堂中的引导。再将这个信息交流的范围延伸一层，就如教学资源可以共享一样，教学信息也可以共享，不同学校、不同地域的学生学习状态、成果、优劣进行比较，这种信息的共享对于教师了解自己学生的学习情况、总结教学方向与重点都是有用的资源，是网络与信息为教学的进步提供的便利。

由此观之，与传统教学模式相比，智慧课堂技术的应用为教学带来的影响还是非常大的，它的存在为课堂带来了更多的可能，有利于吸引学生的注意力也能激发课堂的活力，尤其对于《网上交友新时空》这一课来说更是“现身说法”让学生进一步认识到新时代科技与信息的为生活带来的改变，加深对现代生活的认知，也让学生的学习可以更为直观而深入。