信息技术在农村小学教育管理与学习中的应用

吴静静

摘要：近年来，我国经济快速发展的同时，信息技术也获得了长足的进步，其被广泛应用于各个领域，各个行业。信息技术应用于教育行业中也有着良好的作用，不但可以整合教育资源，还能充分提升教学效果。农村的小学教育事业也在逐渐与信息技术相融合，但是由于经济条件等其他因素的限制，导致在农村小学的信息技术还未完全发挥自身作用。通过分析信息技术在农村小学教育管理和学习中的优势，阐述其在农村小学教育管理和学习的应用特点，希望给相关的教育工作者提供参考。

关键词：信息技术 农村小学 教育管理

现如今，信息技术已经被广泛应用于各行各業。信息技术的背后是资源与效率的高度整合，当行业特点与信息技术完美结合后，将会取得较大的突破。因此，教育行业也在不断与信息技术相融合，希望可以依托信息技术的优点，帮助农村小学整合教育资源，提升课堂效率，帮助学生更好的进行学习。相较于城市来讲，实现农村小学教育的信息化还有一定的局限性，除了最主要的经济因素制约外，还有就是教师本身的信息技术素养。虽然人们的生活已经普遍信息化，但是信息技术在农村小学教育管理与学习中应用，还需要有一定的实践过程，才能发挥出信息技术的真正具体效用。

1信息技术在农村小学教育管理与学习中的优势

1.1形式更加丰富

我国的文化氛围越来越开放，不仅仅是改革开放的结果，更多的是信息交融的结果。由于信息沟通交流的手段变得越来越迅速便捷，人们基本上都可以通过多种途经获取所需信息。对比于教育行业中，学生不再是只通过教室课堂来获得知识，教师也不用局限于学校教室进行教书育人，网络已经成为一种新型的教育渠道。依托于信息技术，教学的内容以及形式也更加丰富，与此同时，也打破了时间和空间的限制，教师可通过网络渠道提升教学效果，学生可以在时间充裕的情况下进行学习，教学质量的提高得到助力。这无论是对小学教师的教育管理，还是对于小学生的有效学习，都是很有帮助的。

1.2教育更加高效

人们的生活节奏越来越快，这一方面是经济发展带来的压力，另一方面则得益于信息技术的发展与普及。信息技术的高效和我们的生活紧密融合在一起，使日常生活更加紧凑，也更加便捷。信息技术同时也可以让教育教学变得更高效。现如今，针对小学生的各种教育机构如雨后春笋般蓬勃兴起，依托于互联网平台的线上教学更是层出不穷，学英语的，学美术的，有外教老师的，名师一对一的…..相较于传统教学的模式，学生比较愿意凭借手机或者是电脑进行学习，而不是坐在大教室里。远程网络教育不但能打破空间限制，还可以针对学生的学习特点制定出个性化的教学内容，让学生在家也能方便的学习。而学校的教师在这种环境下，也可不断提升自身水平，跟上时代脚步，通过网络学习弥补自身不足，从而更好的对学生进行教育教导。学校也可以凭借网络技术，对教师进行更加高效的管理。因此，将信息技术应用于小学教育中可以实现教学成效全方位的升级。

1.3课堂更加有趣

随着信息技术的普及，传统的教学模式就稍显的死板、无趣。传统的课堂教学多为“一言堂”模式，教师和学生之间缺少互动。教师作为课堂主导者在拉动课堂进行教育，很难有良好的互动。在这种模式下，学生的学习积极性会被压制，教学的质量也会大打折扣。而将信息技术与教育相融合，利用新媒体辅助教学，会让课堂变的更生动有趣。首先，相比于语言和文字，视频、图片类对小学生有着更强的视觉冲击力，学生会被课堂吸引，产生更强的学习兴趣。同时，相比于文字，教师的口头表述，多媒体展现的内容更加容易让学生理解。通过多媒体这种形式，教师和学生之间还可以增强互动，让课堂气氛变得更好，从而提升教学效果和教学质量。

2 在农村小学教育管理和学习当中应用信息技术的目的分析

在农村小学教育管理与学习中应用信息技术，首先可以提升小学教师在信息收集与应用方面的能力，掌握信息技术在教学中的应用方法，最终将现代信息技术与当今教育更好的结合在一起。

其次，在农村小学教育管理和学习中应用信息技术可以提升日常的教学质量。并且，信息技术还能提升学校内部的教学管理工作的效率，办公资源，师资力量的整合，全面提升工作效率，使管理更加快捷有效，从而达到提升教学效果的目的。

3信息技术在农村小学教育管理和学习中的应用

3.1帮助教师提升专业能力

对于部分农村的小学教师来讲，信息技术还是算比较高端的技术，因为技术的限制导致他们不想也不愿意去尝试掌握这项技术，当然有部分教师是有心但无力。其实，信息技术并没有想象中的那么困难，只要经过一定的操作训练，基本就能掌握常规操作，并能将其合理的应用于日常教学过程中。在教学过程中，教师可依据小学生的心理特点以及他们的兴趣爱好，通过多媒体制作出更有趣的内容，从而吸引学生的学习兴趣，让学生可以在课堂上学习到更多的知识。教师也可以在这一过程中对信息技术再进行充分的学习，进一步提升自身的教学能力水平。

3.2辅助学校提高工作能力

在日常的教学活动中，除了学生的学习成绩，对教师造成困扰的就是学校不时召开的各种会议、学习，将教师学生集中在会议室或阶梯教室进行学习，这样操作明显占用教师、学生的在校工作学习时间，没有充足的时间保障，不但会影响到教师的工作积极性，最主要是会影响到教学效果。将信息技术应用于这方面，学校可以将非紧急任务进行预先精简处理，或放在网上，让教师在时间充裕的情况下进行学习观看，不但保障了教师可以学习领会会议重要内容，还能让教师把更多的精力放在教学任务上，从而提升最重要的教学质量。

3.3协助家校加强沟通能力

在农村的小学教学过程中，家长的适度参与十分重要，适当的参与不但能让教师及时了解到学生的状况，还能促进学生更好的进行学习。但是，很多农村小学都存在教师的教学受部分家长影响这一情况。一部分家长由于对孩子有特殊要求，会希冀教师能投入更多的精力对自家孩子进行特殊对待和教导，过多不正常干预从而影响到整个班级的日常教学。这种过度参与会严重影响到教师对日常教学及班级的把控。而另外一部分家长完全缺少参与，觉得教育孩子就是老师的任务，很少对自家娃学习表现表示关注，这种情况也不利于学生的学习。因此，学校可以利用信息技术建立起家校沟通渠道，通过适当的方式让家长认识到小学教育的重要性。同时认可自家老师的专业性，给予老师更多的理解支持，适当的参与孩子的教育。在这一过程中，教师可以更好的制定教学实施计划，家长也可以给予孩子更多的鼓励，家校健康合作让学生产生积极学习的心态，从而全面提升学习成绩。

4结语

在传统的教学模式中，还是存在着很多局限性，学生在学习过程中较难产生学习兴趣，一旦兴趣缺失，学习效果就很难得到保障。信息技术已经日渐趋于完善，若将之应用于农村基础教育行业中说不定就可以取得很好的效果。在农村小学教育管理与学习中应用信息技术，可以改变传统教育模式，让教育内容更加丰富多彩，从而让学生产生浓厚的学习兴趣。同时，学校合理利用信息技术，还能大大节省教师的时间，让教学过程变得更有效率。我们的家长也可以更好的参与到教学过程中，促进学生学习。总而言之，将信息技术应用于农村小学教学中，可以提升学生的学习兴趣，保障教学质量。

参考文献

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