立德树人

摘要：辅导员工作应该以立德树人做为核心指导思想，工作中要加强与学生的沟通，充分了解学生，管理与服务并重;注重完善班级制度建设;营造积极向上的学习生活环境，增强学生的集体荣誉感和团队意识;培养学生骨干，起到引领作用;科学管理学生的课余时间;对奖励和惩罚都要增强仪式感。

关键词：辅导员工作;立德树人;管理;服务;建设

高等教育的任务不只是知识的传授、能力的培养，学生正确价值观的塑造、良好生活习惯的养成等都是高等教育重要的任务。辅导员相当于学生高中时期的班主任，在学生的大学生活中，辅导员要引导学生往正确的方向发展，关注学生的学习生活，帮助学生解决学习和生活中的困难，促进学生的积极、健康、全面发展。因此，辅导员的工作具有十分重要的意义。

1 辅导员工作面临的问题

大学时期是学生价值观形成的关键时期，学生的生理、心理已经基本成熟，价值观的可塑性很强。这个时期的学生如果得不到正确的教育和引导，很容易被社会上的不良思想所影响，形成一些错误的价值观和生活习惯。例如，有的学生缺少自律性和积极性，他们总习惯说“到时候再说吧！”、“那又能怎么样？”、“跟我有说明关系？”，这些学生对很多事情都提不起兴趣，被称为“佛系”少年;有的学生相互攀比，形成拜金主义思想，导致部分学生过度消费，甚至出现在校大学生借高利贷的情况;有的学生个人主义、利己主义泛滥，做事情总是习惯以个人为中心，对自己有利的去做，对自己没有利益的就不去做;也有学生对党的认识不够深入，政治意识淡薄，不能积极地争取入党机会。这些错误的观念对学生的成长具有很强的负面影响，辅导员必须对学生进行正确的引导和积极的教育，帮助学生形成正确的价值观和思想认识。

2 高职院校辅导员工作的方法

2.1辅导员工作的指导思想

辅导员要想做好自己的工作，必须树立正确的思想观念，先立德，再树人。辅导员自己必须有良好的品行，有一颗热爱学生的心，才能把学生往正确的道路上引导。立德树人是辅导员工作的核心指导思想。

其次，辅导员的工作必须怀有满腔热情。大学生是一个年轻的群体，是一个充满青春和活力的群体，辅导员的工作都是围绕学生开展的，所以辅导员必须对学生工作怀有满腔的热情，才可以和学生打成一片，融入到学生当中去，进而更好地做好这项工作。

2.2辅导员工作的方法

2.2.1加强与学生的沟通，充分了解学生，管理与服务并重

对于一个班级来说，很多人认为辅导员主要担任管理者的角色，要全面管理班级事务，管理学生的学习生活。这种认识有一定的道理，但是也不够全面，因为辅导员的除了是管理者，也是学生学习生活的服务者。作为辅导员一定要清晰地认识到这个问题，认清自己的角色定位，在做好学生管理工作的同时，也做好学生的服务工作。

2.2.2完善班級制度建设

国家有法律法规，学校有规章制度，班级也必须有一个完善的班级制度，才可以更好地约束大家的行为，保护学生的利益，让学生在遇到具体的问题时有章可循，有理可依。另外，高职院校的学生自律能力总体上比本科院校的学生要差一些，所以更需要一个完善的班级制度来帮助他们提高自律能力。班级的规章制度不能与国家法律和学校制度相抵触，应该是学校规章制度的具体补充和完善。班级制度的健全可以减少辅导员和班干部的工作压力，减少权力腐败现象，让班级管理更健康，有利于广大学生。

2.2.3营造积极向上的学习生活环境，增强学生的集体荣誉感和团队意识

环境对于每个人来说都很重要，好的校园班级环境可以引导学生积极向上，相反，班级的学习生活环境差，则会让学生堕落、不思进取。所以如何营造一个积极向上的学习生活环境十分重要，而这个环境的营造，要通过思想政治教育和组织学生比赛活动等方式来实现。例如，组织班级与班级之间的体育、文化、艺术方面的比赛，并对比赛进行奖赏，以此增强学生的集体荣誉感和团队意识。集体荣誉感和团队意识的增强对学生学习生活的态度有非常积极的作用。

2.2.4培养学生骨干

学生工作事务繁杂，只依靠辅导员一人很难面面俱到，所以一定要通过班级干部的培养来发展辅助管理人员，协助辅导员做好班级事务管理。

学生干部的选择十分重要，必须选择具有一定领导能力，并且十分积极向上的人，并且要让广大同学参与到学生干部的选取过程中来，体现民主性。在学生干部的具体工作中，既要体现其领导作用，同时也要通过规章制度等对学生干部的权力进行限制，并定期通过民主评议等方式对学生干部进行考核，优秀的给予奖励，不合格的可以罢免。

2.2.5科学管理学生的课余时间

大学与高中的一大区别就是大学的课业压力较小，学生的自由时间较多。但是学生进入大学之后一下子多了这么多空闲时间，反而会觉得无所适从，不知道做什么好。这导致一部分学生用网络游戏打发时间，最终沉迷网络，耽误学业。

所以，辅导员一定要协助学生管理好课余时间，我校一直坚持早操和晚自习制度，这对学生是非常有帮助的。但除此之外，学生还是有很多的课余时间，辅导员通过组织文化体育活动、搞比赛等方式合理地帮助学生分配课余时间，不要让学生觉得无事可做。

2.2.6对奖励和惩罚都要增强仪式感

对学生在学习生活中的进步要及时给与表扬肯定，犯了错误也要通过合理的方式给予批评。对于奖励必须要增强仪式感。例如，学生在某项比赛中获奖，一定要在开班会的时候，当着全班同学的面颁发获奖证书，并提出表扬，以此增强仪式感，这对学生进取心培养十分重要。

3 结语

学生的情况各不相同，辅导员必须深入了解每一个学生，全身心的投入到这个工作当中去才可以把学生管理好、服务好。同时辅导员若想把自己的工作做好，也必须先做一个得行兼备的人，给学生树立榜样，然后再去对学生做出要求——先立德，再树人。

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张婷（1989-），女，安徽宣城人，硕士，研究方向：思想政治教育。