新时期留守儿童教育现状及对策

赵玉晓

摘要：留守儿童问题一直是教育界相关学者研究的热门话题。进入新时期，关于留守儿童教育的一些问题更加凸显出来。本文详细探究了新时期留守儿童教育中存在的问题，并提出了相应对策。

关键词：新时期  留守儿童  教育现状  对策

一、新时期农村留守儿童现状

现阶段，农村留守儿童教育存在着一些问题，其中，比较突出的有以下几个方面：第一，留守儿童普遍存在心理健康问题。无论是年龄尚小，还是正处于青春期的留守儿童，对很多事物都存在非常强烈的好奇心，如果此时没有父母正确的教育和引导，留守儿童有可能会因为一知半解或完全不懂而做出错误的行为，对他们后期的人生发展及心理健康都将产生极大影响。第二，留守儿童大多都存在家庭教育问题。父母长期不在孩子身边，无论是在生活上，还是学习上，都无法给予孩子必要的帮助。在孩子学习的过程中，很多内容需要家长协同才能完成，而留守儿童的家长长期在外，无法满足孩子学习和生活的需求，造成家庭教育的缺失。第三，留守儿童或多或少存在安全问题。大部分留守儿童都是同爷爷奶奶、外公外婆等长辈一起生活，相较于年轻人而言，老人对孩子的教育观念会有所不同，老一辈人认为，孩子吃饱穿暖就行，至于是否会发生触电、烧伤、溺水等人身安全问题，他们无暇顾及，这就在一定程度上给留守儿童埋下了安全隐患。

二、新时期针对农村留守儿童问题的对策

1.通过家长课堂提高监护人的教育水平

大部分留守儿童长期与爷爷奶奶或外公外婆在一起生活，监护人因为年龄偏大、受教育程度较低，导致对留守儿童的教育不全面。新时期社会的发展对孩子的教育提出了更多、更高的要求，老一辈人教育理念的不足也凸显出来。在此情况下，学校应充分发挥自身作用，适当建立家长课堂，每周或者间隔一周就邀请留守儿童的监护人到学校参加家长课堂。同时，学校还可以聘请专业人员来学校为监护人普及教育知识。对于青春期的留守儿童，学校及监护人更应重视他们的心理发展和健康教育，尽可能地让监护人讲出孩子在教育中存在的问题，教育专家和学校教师经过讨论后应给予恰当的意见，以促进留守儿童身心健康发展。

2.通过建设寄宿制学校来营造好的环境

学校是留守儿童更快、更高效提升学习能力和生活能力的重要场所，而且学校也能有效杜绝留守儿童与社会环境的接触。为了更好地确保留守儿童教育环境的纯净和高效，农村区域可以适当地建立寄宿制学校，让留守兒童尽可能地长时间在学校学习和生活。这样，留守儿童在同其他儿童交流沟通的过程中，会逐步养成良好的行为习惯和性格，为后续发展奠定基础。

寄宿制学校应根据学校的管理情况来建立相应的规章制度，让留守儿童在学校寄宿时能有章可循，并得到保障。如学校可以适当地制定晚自习制度，让学生能在教师的辅导下更加高效地完成课后作业;学校可以在男、女生宿舍中分别安排相应的值班教师，让他们与学生一起生活，以便及时发现并解决学生生活中遇到的各种问题;学校可以从学生中推选出生活委员，协助生活老师完成学生管理、寝室卫生等相关工作，以此通过制度来为学生营造有规律、有秩序的寄宿生活环境，让留守儿童的心灵得到慰藉和呵护。

3.通过互助小组提高留守儿童成绩

留守儿童因为缺乏家庭教育，学习起来可能比较吃力。为此，在日常教学中，农村小学可以适当地采取一些措施来帮助留守儿童提高学习成绩。如学校可以选择一些品学兼优的高年级学生担任小组组长，带领几名留守儿童完成课后的学习任务，也可以安排专门的教师进行定期指导。同时，互助小组可以根据农村区域的实际情况来安排学习形式、学习地点等，只要能够促进留守儿童培养自主学习能力，帮助他们形成健全的人格，任何方式均可以尝试。

三、结语

进入新时期，留守儿童的教育问题绝不仅限于以上几种，这就需要相关教研工作者根据不同区域的实际情况，结合留守儿童的身心成长规律，探究出更科学、更高效的策略，以帮助留守儿童更好地学习、生活。

参考文献：

[1]张博，李聪.农村留守儿童教育现状及对策分析——以甘肃省W村为例[J].现代交际，2018，（4）.

[2]罗梅英，白学本.农村中学留守儿童问题现状与教育对策[J].中学教学参考，2018，（3）.

（作者单位：甘肃省陇南市宕昌县金木九年制学校）