“微”言也大义

2019-09-04 06:26朱丽娟
知识窗·教师版 2019年6期
关键词:运用微课小学语文

朱丽娟

摘要:在信息技术飞速发展的时期,微课教学应运而生,并被广泛运用于小学语文教学中。教师根据教材内容运用信息技术设计微课内容,在讲解新课程时展示微视频,不仅能突破教学难点,还能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习微课中的语文知识,逐渐增强学生的学习能力。除此之外,教师还可以利用微课引导学生自主预习新知识,提高学生自主学习的能力和探究能力。

关键词:小学语文   微课   运用

小学语文教学目标之一就是提高学生的语文素养,为了实现这一目标,教师应积极运用信息技术。如教师可以在网上获取教学资源,精心设计微视频,利用微课呈现直观的教学视频,激发学生的学习兴趣,调动学生主动探究微课内容的积极性,促使学生在自主探究中深入理解知识,并对新知识产生深刻印象。由此可见,微课能有效提高学生的语文素养,构建高效课堂。

一、在小学语文教学中运用微课的原则

在运用微课时,小学语文教师要注重遵循两个原则:第一,立足于教材。微视频的内容要与教材相关,能立体展现教材中的知识点,呈现图文并茂的画面,将声音、文字、图片融为一体,以全新的教学方式讲解语文知识,促使学生深入理解微课中的知识点。其次,以学生为中心。教师要引导学生自主预习微课中的课文,做到以学生为本,促使学生主动预习,这不仅能发挥学生的主体作用,还能调动学生学习的主动性,逐渐提高学生的学习效率。

二、微课在小学语文教学中的运用

1.运用微课讲解课程的重点和难点

微课是一种全新的教学方式,对于提高教学效率十分有利。因此,教师可以借助多媒体技术查找与课程相关的教学资源、视频,然后设计内容丰富的微视频,以此突破教学的重点和难点,促使学生牢记微课内容,增强学生的记忆能力。

微课具有图文并茂、直观立体的优势,便于学生理解课文主旨,高效学习语文知识。如在教学《詹天佑》一课时,教师可以运用微课展示文中描写的场景,刺激学生的听觉和视觉感官,调动学生学习的积极性,使学生轻松理解和掌握课文的中心思想。

2.运用微课播放微视频

小学生年龄较小,对色彩鲜明的画面和直观的动画比较感兴趣,所以教师应播放与教材内容相关的微视频,将教材中的知识点直观地展示在学生面前,使学生对语文学习产生兴趣,从而主动思考和探究微视频中的知识。

如在教学《黄山奇石》一课时,教师运用微课讲解课文主旨,立体地呈现教学视频,并详细讲解这篇课文中运用的修辞手法、中心思想及各个段落的含义,从而使学生明确黄山的位置,理解和掌握课文抒发的情感、主旨,提高语文教学效率。

3.运用微课引导学生预习

小学语文教学内容较多,需要学生记忆的字词也很多,所以小学语文教师可以利用几分钟时间播放微课内容,引导学生自主预习新知识,初步了解本节课的重点知识,帮助学生养成主动预习的好习惯。

如在教學《清澈的湖水》前,教师可以利用微课播放相关视频,直观呈现课文的各个段落,并搭配立体图片,促使学生积极预习课文内容,并在自主预习中总结课文的段落大意。接着,教师可以鼓励学生踊跃发言,活跃课堂教学氛围。最后,教师可以结合学生表述的想法和视频内容,详细讲解课文的写作思路、修辞手法、字句含义,让学生在边看视频边听课的过程中,逐渐理解课文主旨,进而快速掌握语文知识。

三、结语

综上所述,微课可以将复杂、抽象的文字直观化、形象化、立体化地展示给学生,这种新颖的教学方式能够唤起学生的学习热情,促使学生积极主动地学习知识。因此,在教学中,教师应播放短小精悍的教学视频,引导学生自主预习视频中的知识点,加深学生对知识的理解,逐渐提高学生的理解能力和预习能力。

参考文献:

[1]包志鹏.微课在小学语文教学中的优势及对教改的作用研究[J].学周刊,2019,(8).

[2]姚淑艳.微课在小学语文教学中的应用探析[J].中国校外教育,2019,(2).

[3]徐亮.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用和实践[J].中国校外教育,2019,(4).

(作者单位:福建省漳州市平和县第三实验小学)

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