初中英语学生核心素养的培养路径

刘瑞玲

摘 要：随着新课改的深入发展，“核心素养”的理念成为了素质教育的具体延伸。同时，初中英语具有很强的基础性和适用性，教师要紧跟现代教育趋势，坚持“立德树人”的教育原则，实施初中英语教学改革，拓宽学生的英语知识面，培养学生的英语核心素养，为学生适应社会必备的品格和关键能力的提升奠定扎实基础。

关键词：初中英语;核心素养;培养

初中阶段是培养学生核心素养的关键时期，再加上英语是国际通用语言之一，在我们的生活中应用广泛。所以，教师不能只注重传授基础知识，而要为学生营造开放化的学习空间，在教会学生英语知识的同时，激发学生的学习兴趣，强化学生的英语思维、英语态度以及英语运用能力，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，提升学生的英语核心素养，促进学生的全面发展。

1 讲授学习技巧，培养学生学习素养

在初中英语教学过程中，除了要让学生学习英语知识外，还要掌握英语学习技巧，要求教师要侧重指导学生的学习技巧，构建自己的英语学习思路，实现英语知识的自主学习和扩展，达到事半功倍的效果。（1）英语阅读技巧：教师可以借助题材型阅读，教授学生阅读方法，使学生充分掌握阅读材料的主旨和内涵，提高学生的阅读理解能力;还可以针对阅读材料设计趣味性问题，并给予学生空分的发挥空间，提高学生的阅读思维能力。（2）英语写作技巧：教师可以采用读、写结合，让学生阅读经典文章，学习文章的表达方式和写作框架，增加阅读词汇量，积累更多的写作技巧，提高学生的写作能力;还可以加强日常训练，以课文为例进行仿写或扩写，要求学生认真构思，逻辑正确，激发学生的想象力，拓展学生的写作视野，提高学生的写作水平。通过以上方法，有效的提高学生对英语的实际运用能力，培养学生的学习素养。

2 开展情境教学，培养学生语言素养

英语是一门语言类学科，更加注重学生的情感表达和语言运用。因此，在初中英语教学中，教师可以开展情境教学，引导学生进行多角度的语言对话训练，帮助学生更好的理解抽象内容，增加学生的情感体验，提高学生对西方文化的认识，培养学生的英语情感表达。例如：七年级下册中关于what does your friend look like？一課，教学目标是让学生掌握描述他人体貌特征的形容词，要求学生能够用“straight、tall、medium、thin、heavy、good-looking”等形容词形容自己朋友的体貌特征。教师可以让学生观察同桌的样子，之后根据自己的印象进行互相形容，大家会发现原来我在同学的眼中还有这么多优点呢，最后大家一起点评同桌运用的形容词是否恰当，在愉快的对话交流中，极大的激发了学生的学习热情，使学生快速的进入学习状态，提高了学生的运用能力和学习效率，更好地培养学生的语言素养。

3 结合传统文化，夯实学生文化素养

提升学生的文化素养，是学生学习英语的最高境界，也是核心素养的根本内容，因此在教学中，教师要适时的穿插一些文化知识，引导学生了解更多的西方文化，特别是中西方文化的差异，帮助学生树立正确的“三观”，增强综合文化素养。在学习有关“Christmas”的单词时，可以向学生介绍：圣诞节（Christmas）是纪念耶酥基督诞生的日子，在西方属于十分重大的节日，通过圣诞节我们还学习到了更多单词：Silent Night（平安夜）、Santa Claus （圣诞老人）、Merry Christmas song（圣诞快乐歌），turkey（火鸡）和cheesecake（小甜饼）等，帮助学生建立初步印象，然后再提问学生：中国有哪些重大的节日，你能例举和节日有关的单词吗？学生们说春节（Spring Festival）是我国最重要的节日，我们会吃到dumpling（饺子）、rice cake（年糕）、glue pudding（汤圆）等食物，还会放鞭炮（Set off firecrackers）等，通过对比学习，增加了学生对西方节日知识的熟悉度，扩宽了学生的知识面，增强了学生对中国文化的认知和传承意识，提高了学生的文化素养。

4 重视课外阅读，培养学生思维素养

在初中英语教学中，阅读占据重要部分，学生要善于运用简单的方法，深刻解读标题和段义，逐步形成综合的学习视野，达到深度阅读的目的。目前的阅读教学是通过大量的单词和习题来完成，致使学生的学习兴趣降低，学习效率不佳。而课外阅读是课内阅读的一种补充和延伸，有利于提高学生的整体素养，所以，教师要将两者进行有效融合，通过综合化、多元化的课程，开阔学生的阅读视野，增强学生的学习体验，提高学生的创新意识和思维能力。比如在进行“ Protecting our environment”的学习后，教师可以给学生推荐有关保护环境的课外读物，如《生命的多样性》《黑猩猩在召唤》等，让学生进行仔细阅读，挑选经典段落，并尝试用英语写读后感，促进课外阅读的深度开展，有效的培养学生的环保意识和思维素养。

核心素养是学生必备的基本素质，对学生的成长具有重要意义。因此，教师要善于对学生进行积极的引领和点拨，激发学生学习的兴趣，调动学生的非智力因素，拓宽学生的英语知识面，帮助学生建构自主学习体系，使学生的情感、态度与价值观高度统一，继而从学习素养、语言素养、文化素养和思维素养四个维度全面提高学生的核心素养。

参考文献

[1]周奕君.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].亚太教育，2016，（24）.

[2]杭珏.基于初中生核心素养的英语教学策略[J].中学课程资源，2016，（11）：17-18.