分层教学在小学数学高效课堂中的运用

刘有圣

【摘要】随着教学改革的深入，小学数学教学也在积极引用各种新的教学理念，以适应教学的需要。教师针对学生的个性特点，积极对学生进行教育培养，以实现高效教学。分层教学作为现代教育中的一种有效教学方式，对学生进行区别化的教学，能够有效适应不同学生在个体方面的差异，让学生在学习过程中都能学有所得，促进学生学习效率的提高。本文首先对分层教学在小学数学高效课堂中运用的重要作用加以阐述，然后重点对分层教学在小学数学高效课堂中运用的策略进行探究，以供大家参考。

【关键词】分层教学;小学数学;高效课堂;运用：重要作用

在小学数学教学中，每个学生都有自已的学习特点，更有不同层次的学习能力，需要教师积极针对不同学生进行有效教学，让所有学生都能得到适当的教学，使所有学生都能在原有的学习基础上有所提高，实现对高效教学。在小学数学课堂中进行对分层教学，是适应学生个性差异的重要选择，通过对学生的分类教学、分层指导，可以让全体学生都得到有效培养，能够促进学生数学素养的提升。

一、分层教学在小学数学高效课堂中运用的重要作用

在小学数学高效课堂中进行对分层教学，适应新课标对学生进行全体教学的要求，根据学生不同的学习水平，实施针对性的教学策略，既可以利用适应学生的学习方式调动学生的学习积极性，又可以让学生切实提高学习效率，促进学生整体水平的提高，实现对学生数学素养的培养。

1.分层教学有利于因材施教

分层教学注重学生之间的个体差异，在日常教学中既要对全体学生进行教学，又不能够忽视学生的个性发展，實现对学生的个性化教育培养，根据学生的个性差异因材施教，满足每一个学生的学习发展要求，因此，在教学中教师需根据分层教学的需要，优化数学教学资源的配置，充分利用学生的差异性，对学生进行科学合理的教学对待，因势利导，促进学生的多样化发展。

2.分层教学有利于提高数学教学质量

分层教学作为一种高效的教学模式，有利于促进数学教学质量，能使不同层次的学生真正实现整体提高，促进学生的整体发展。在分层教学中，教师可根据学生的学习情况布置不同的学习任务，这样不仅可以让学生循序渐进地提高，还可以培养学生的学习自信心，让学生更愿意参与学习，进而提高学生的学习质量。

二、分层教学在小学数学高效课堂中运用的策略探究

1_钍合数学教学目标，开展分层教学活动

在小学数学高效课堂中运用分层教学，要根据不同学习能力的学生，设置有效的分层教学目标，这样可以有效利用教学资源，提高学生的学习效率，促进数学高效课堂的构建。因此，教师在教学中要根据数学教学任务，制定科学合理的教学目标，引导学生开展分层的数学学习活动，使各个层次的学生都能学有所获。

例如：在学习人教版小学数学中关于“平移、旋转和轴对称”的知识内容时，教学需根据学生的情况设置课堂目标，对于一些基础薄弱的学生，教师需加强对其进行基础知识概念的教授，让学生学习和讨论关于平移、旋转和轴对称的具体概念定义，并了解生活中有关的数学知识;对于一些学习能力中等的学生，教师就要指导学生进行对各种有关平移与旋转的问题的分析，如：展示几个树叶的图片，然给学生进行辨认分析;对于一些学习优秀的学生，教师可以组织其进行自主学习，教师只是作辅助，让学生对各种知识进行自由运用。

2.结合数学教学过程，引导学生分层学习

在数学教学中，教师需结合数学教学过程，引导学生进行分层学习，提高学生的学习效率，这要求对学生的教育要有层次，根据学生的学习能力，把握好学生对各种知识的接受程度，帮助学生按照自身的情况进行适当的学习和训练，这样可以使学生更容易学会数学知识，并进行练习和巩固。

例如：在学习人教版小学数学中关于“混合运算”的知识内容时.教师需要把握学生的实际情况.分层次制定各种练习题，根据优秀、中等、后进三种学生的情况，在练习的过程中帮助学生完成适合自己学习的运算知识.分层次指导学生掌握各种运算的技巧，使学生对数学知识加以运用，让学生都能有所提高。

3.结合数学分层评价.促使学生进行反思

在数学课程中进行分层教学，教师需进行分层评价，促使学生进行反思.引导学生对数学知识进行复习和巩固。教师可根据学生的实际情况.制定合理的分析评价措施和标准.让不同层次的学生都能够积极努力，提高学生的学习积极性。因此.评价方式和标准也要随之进行改变.不仅需要帮助学生提高自信，还需要引导学生进行个性化的提高.从而实现因材施教的目标。