关于核心素养下高中数学高效课堂教学的思考

陶玲

摘 要 在当前的高中数学教学中，教师要在核心素养的教育理念基础上，改变教学方式，使学生可以形成自主学习的能力，养成数学思维，这是提高数学课堂教学效率的有效途径。所以，高中数学教师要重视高中数学核心素养的培养，以此来改革课堂教学环境，构建高效课堂，使学生可以全面发展。本文对高中数学核心素养进行了分析，介紹了核心素养的意义，并提出了核心素养下构建高中数学高效课堂教学的策略。

关键词 核心素养;高中数学;意义;策略

中图分类号：R363.2+5，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0150-01

随着社会的发展，社会所需要的人才不仅要具备丰富的文化知识，还需要有较高的文化素养，所以在目前的高中数学教学中，学生核心素养的培养得到了重视。但是在实际的教学中，高中数学的课堂教学转变的不够彻底，新课改后的课堂教学效率在传统的教学模式下，没有提升，反而降低了，制约了学生的学习和发展。因此，高中教师要深入了解数学核心素养对数学教学的作用，以此来改革教学，提高教学效率，保证学生能够取得好的成绩，促进未来良好发展。

一、高中数学核心素养的内涵

素养是一个人内在的表现，而学科的核心素养是学生对知识的理解和主观认识的体现，可以影响学生未来的生活和工作，是社会高素质人才所需要具备的条件。高中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数学分析六个方面，其中的内容是学生的数学思维模式结构和数学学习能力的体现。这六个方面的内容即是相对独立的概念，同时也是一个整体。核心素养的内容不仅是让学生学习更为高效，同时也让学生的思维能够更为开阔，有利于学生未来的工作。

二、高中数学培养学生核心素养的意义

随着新课改的落实，高中数学的教学工作也放生了改变，要培养学生自主学习的能力，让学生成为教学的主体。但是，要实现这个目标，就需要学生在学习中能够主动，并且可以自行的解决问题，掌握知识，这些是需要学生拥有相应的数学思维和知识结构。所以，就需要在教学中培养学生的数学核心素养。同时社会的高速发展也需要高素质的人才。高中数学教学中培养学生的核心素养可以让学生完善自身数学结构，提高学生的数学自主学习能力，从而可以提高课堂教学的质量和效率，可以提升学生的数学知识运用能力，能够提高学生数学成绩。

三、核心素养下构建高中数学高效课堂教学的策略

（一）创设学生主动学习的教学情境

高中时期的学生，已经形成了一定的数学思维，基础知识和相关的数学学习能力经过小学和初中的培养也趋于完善，所以，要构建高效课堂就需要为学生创设一个主动学习的教学情境，让学生可以利用自身的知识在教师的引导下，掌握知识，提升素养。将学生在课堂中的学习变为一个主动的形式，学生在获取知识的过程中，学习能力和知识理解都得到了满足，实现核心素养下教学效率的提高。

在实际的教学中教师要做好创设的准备工作，以实际的情况为基础，创设出学生感兴趣能得到激发的情境，学生才能进行自主思考学习。例如《空间几何体的结构》这一课的教学，教师在创设情境上就要考虑学生能否理解，情感是否可以得到激发，教师可以利用信息技术，将几何体的结构呈现出来，然后提出问题，让学生通过思考进行解决。这样课堂中学生的学习从被动接受变成了主动获取，培养了学生的数学素养，也让学生对知识的理解更为深刻。

（二）科学合理运用教学方法

对于高中生来说，高中数学是非常复杂，学习难度特别够的科目，很多的学生从初中升到高中之后，找不到数学学习的方法，在课堂中的思维找不到理解的方向，这样就降低了高中数学的教学效率。所以，高中数学教师要结合教学内容，科学合理运用教学方法，让学生可以在教师的教学中，有效地进行学习，逐步完善学生的数学知识结构，适应高中数学的学习。例如《圆的方程》这一课，教师就可以用小组合作学习和趣味教学两种教学方法相结合，教师先根据内容设立趣味游戏，让学生依据条件画圆，然后进行小组合作学习教学，让学生进行讨论交流，找到圆方程的概念和规律，在这个教学过程中，学生的兴趣和学习方向都得到了有效的引导，就让学生掌握的知识更全面，也培养了学生的核心素养。教师在运用教学方法上要以学生能够理解为出发点，结合学生的具体情况和教学内容，合理安排课堂教学活动。

（三）布置多元化的课堂练习

课堂练习是学生对知识理解运用的最好的练习方式。教师要重视课堂练习的作用，不能像传统教学一样布置固定性的题目，这样既不利于学生增长知识，还让教师不能对学生的学习有实际情况的了解。教师需要依据教学内容，布置多元化的课堂练习，让学生可以开动脑筋，即符合学生学习的差异性，又让学生的知识可以得到验证和增长。教师布置多元化的课堂练习要有一定的自由性，要让学生可以进行自行选择，保证学生练习的主动性。

四、结论

总而言之，高中生的自我认识和知识结构已经逐渐成熟，数学的课堂教学就要从培养其学习能力和思维结构入手，教师要重视核心素养在课堂教学中的落实，深入了解核心素养的内涵和意义，在实际教学中多鼓励、多引导，让学生自主进行学习，促进学生的个性思维发展和数学素养提升，实现高中数学课堂教学效率的提升，使学生可以取得优异的成绩，成为社会所需要的高素质人才。

参考文献：

[1]殷向阳.关于高中数学教学中渗透数学核心素养做法的思考[J].数学学习与研究，2018（24）：73.