信息化技术在高校专业教学中的应用

李晓杰

当下随着信息技术的迅猛发展，信息技术在各个领域得到了广泛的应用，在教学领域中也是如此。信息技术在教学领域中的应用，可以有效提高教学效率，能够让抽象的教学知识变得更为生动、具体。尤其是在高职院校的教学过程中，高职院校更重要的是培养学生的实践技能，将信息化技术应用到高职院校的教学过程中，对于完善学校的教学工作方面的重要意义。接下来本文在研究过程中，就对信息技术在高职院校教学过程中的应用进行研究，并提出具体的教学策略。

高职教育是中国高等教育的重要组成部分之一，高职教育也为国家输送了大量的实践性人才。在高职院校教学过程中，利用信息技术可以很好地实现高职院校对人才培养的特点，也能更好地优化高职院校的课程设计。随着信息化时代的到来，信息技术在教学领域也占据了重要的地位。利用信息技术教学，可以很好地培养学生的专业技能，也能更好地强化学生对理论知识的认识。从而能够帮助高职院校为社会培养出更多的应用型人才。

1 信息技术对高职院校的教学意义分析

1.1 有利于打破传统教学模式的属性

在传统高职院校教学过程中，存在教学环境单一、教学资源十分有限的问题，由于高职学生的学习能力有限，这些因素成为限制高职院校发展的主要因素。互联网技术可以很好地改善高职院校的教学环境，利用互联网技术，我们可以通过网络演示，进行教学实践活动。这样一来就可以帮助学生看到他们平时用肉眼所不能看到的现象。将信息技术应用于汽车检测与检修的教学过程中，可以帮助学生更清楚地认识到每个汽车零件的内部结构，从而能够更好地强化学生对专业知识的认识。这样一来，老师也可以很好地利用信息技术的方式将实践和教学有机结合起来，能够打破高职院校的教学限制。

1.2 有利于提高学生的学习兴趣

在高职院校中培养学生学习兴趣是尤为重要的，由于高职学生学习基础较差，他们往往对学习产生了厌学心理。利用信息技术教学方式，可以将死板的教学活动变得更为生动，也能有效实现教学活动的多元化。从而能够更好地发挥学生学习的主体作用，能够有效培养学生对知识的学习兴趣。

1.3 有利于更好地提高老师的教学水平

在现代化教学过程中，利用信息技术的教学方式，可以很好地打破传统教学方式的局限性。在传统的教学过程中，老师的教学任务较为繁重。随着互联网技术在教学领域的应用，尤其是多媒体技术的应用，很好地实现了高职院校教师教学质量的提高。这主要是由于在信息化技术时代下，各个平台都有充分的教学资源。老师可以及时掌握这些教学资源，并加以运用，这样一来就可以更好地培养学生的学习兴趣，也能有效提高老师的教学质量。除此之外，将信息技术应用到汽车检测与检修的专业教学过程中，能够很好地通过信息技术的仿真模拟教学方式，让学生对汽车检测与检修的实际操作过程有更好地了解。从而能够有效培养学生的专业技能，能够实现高职院校对技能性人才的培养。

2 信息化技术在高职院校教学过程中应遵循的原则分析

2.1 辅助性原则

信息化技术在教学领域的应用只是起辅助的作用，虽然信息化技术已经得到了很好的发展，在互联网上也有一些共享的课程资源。但是，高职教师在教学过程中，依然不能过度依赖信息技术，不能让信息技术代替老师的作用和地位。在课堂教学过程中，老师要坚持以学生为主体地位，要选择适合学生的教学方式，也不能过分夸大信息技术的作用。但是老师要充分发挥信息技术教学的作用，要利用信息技术教学方式，创新传统的教学手段，这样才能更好发挥信息技术教学的作用。

2.2 适度性原则

在利用信息技术进行高职辅助教学的过程中，老师要坚持适度性原则，老师应该根据班级教学的实际情况，来安排信息技术教学工作。信息技术只是帮助老師完成教学的一种手段，老师要将更多的精力花费在与学生进行交流反馈，以及前期的备课准备中。在教学过程中，不能因为信息化技术的使用，而忽视与学生之间的互动。此外，老师在利用信息技术教学之前，要做好充分的前期准备工作，要选择更加丰富形象的教学内容，这样才能更好地利用信息化教学方式，活跃课堂氛围。

2.3 实效性原则

在高职院校的教学过程中，信息化技术的应用，可以更好地培养教学氛围。尤其是在汽车检测与检修的教学过程中。利用信息化技术，可以将课本教学知识变得更加具体化和系统化，能够将汽车各个部位的零件，立体的展示在学生面前。这样一来能够更好地提高汽车检测与检修课堂的教学质量。由此可见，信息技术在教学领域的应用，可以帮助老师解决很多问题，但是老师在利用信息技术教学的过程中，要将信息技术与理论教学充分结合，要坚持实效性的原则。认真把握信息技术教学的方法，这样才能更好的提高信息技术教学的效率。

3 信息技术在高职院校教学中的实践策略

3.1 充分发挥信息技术的交流作用

随着信息技术在教学领域的应用，在教学领域中通过信息技术可以很好地增强学生学习的实效性。利用信息技术可以帮助老师将课文中的重点知识制作成PPT以及相关的学习视频发布在校园网上，从而能够帮助学生及时的进行课前预习。这就要求老师在课堂教学过程中，要充分利用互联网的信息交流作用。在互联网上有许多优秀的教学资源，因此老师在教学过程中要充分利用互联网的交互性，可以给学生上传一些优秀的学习资料，让学生在课后也能学习专业课的知识。对于高职院校的学生来说，学生正常上课时间十分有限。对于汽车检测与检修课程的学习来说，仅靠课上的学习时间是远远不够的。因此老师在教学过程中可以充分发挥互联网教学的优势，老师可以在班级群内上传一些教学视频，并及时给学生布置作业。这样一来就能更好地突破学生学习过程中的时空限制。能让学生在任何时间段在任何地点都能进行专业课的学习。

3.2 充分发挥教师的引导作用

在利用信息技术教学的过程中，老师也要充分发挥自身的领导作用，要重视起与学生之间的情感交流，要避免在信息技术教学过程中对学生进行一味的灌输教育。此外老师在教学过程中，也要及时对学生进行鼓励。例如老师在带领学生学习汽车检测与检修的细节知识时，会给学生布置相应的汽车修理习题，当学生出现问题时，也能够及时对他们进行辅导。

3.3 丰富学校的教学资源

对于高职院校来说，由于学校教学资源十分有限，学校也很难聘请高素质的教师队伍，利用信息技术可以有效解决高职院校教学资源相对匮乏的问题。这就要求各大高职院校要完善计算机网络课程的设置，此外还要完善相应的教学资源库，要充分发挥计算机教学的作用。

3.4 重视起对学生动手能力的培养

在高职院校中不仅要重视起对学生理论能力的培养，也要重视对学生实践能力的培养，利用信息技术教学方式，可以很好的实现理论教学与实践教学的统一。在汽车检测与检修的教学过程中，通过计算机仿真技术，让学生通过计算机软件对汽车的检测与检修进行仿真模拟，这样一来就可以更好的强化对学生专业技能的训练，也能让学生在不断的模拟操作过程中，提高自己的动手实践能力。能够帮助高职院校为社会培养出更多实用性的人才。

4 结束语

随着信息技术的发展，信息技术的产生也促进了高职教学改革的推进。将信息技术应用于高职院校的教学过程中，可以将枯燥理论知识变得更加生动有趣，也可以更好对培养学生的学习兴趣。这就要求老师在高职院校教学过程中，要充分运用信息技术教学的优势，要充分发挥信息技术的交流作用，加强对学生的引导，重视起对学生动手能力的培养。这样才能帮助学生培养出更多的应用型人才。

课题项目：本文系2019年度山东省青年教师教育教学研究课题，课题名称：信息化教学模式下大学生信息化素养的培养和提高，课题编号：19SDJ138。

（作者单位：烟台汽车工程职业学院）