践行“融教育”迎接人工智能时代

伊建军

教育的革命悄然而至，未来的教育是一场人类思想的赛跑，真正能胜出的人，是最能读懂这个时代的人。传统的教育是大工业时代的产物。它把整个社会都整齐划一，把正在成长的孩子集中起来，统一灌输和指导，让他们统一接纳知识。学生的个性和成长路线被框定起来，在这一过程中，孩子们的天赋和个性被磨平，而换取一张张教育文凭，以更容易被社会所认可。但是随着信时代的发展，人工智能时代的到来，社会对于一个人的文凭反应越来越淡漠，越来越多地关注人究竟能做些什么。时代正在剥去我们一件件华丽的外衣，需要人真正的情操和最原始的本真。面对人工智能的影响，现在的教育是多么的脆弱。面对人工智能的挑战，我们对教育不得不产生新的思考，“融教育”理念应运而生。

学科融合和综合评价是新时期教育的核心。“融”既包括各阶段的教育，也包括小学基础教育的融合。既有学科教育的融合，也有职业生涯教育的融合，还有学校教育、社会教育、家庭教育的融合。

在新课程体系下，我校不断深化课程改革，开拓思路多措并举，力求突破传统课堂中的学科之间、师生之间、课堂内外间以及校内外间的种种壁垒，促进课堂教学多维度融合发展，重新构建课堂的新生态。落实生本教育理念，以教与学方式的变革为目标，学生越来越多地走上讲台，他们既是知识的学习者，也是知识的传授者。教师成为学生 “面对面”的学习资源，师生构成课堂学习共同体，形成了彼此互助彼此分享的“共享”课堂新常态。学生在解决实际问题中学习、探究，促进课堂学习与生活实践相融合，切实提高学生的实践探究能力和学习能力。

我校探讨“融教育”理念引领下的具有浓郁学府特色的品牌名校。针对家长对教育需求的多元化，探索“问学课堂”模式，尝试构建全景课程，结合“百种体验”活动，开展了符合实际的教育实践活动，开发了丰富多样的特色课程，致力于拓展“学府望湖、少年清华”的大格局，提高师生核心素养，“崇德尚科、自信笃行”，力求打造“强国少年”的主旋律。

在“融教育”的理念下，积极引进并建设校外教育资源，贯通家庭及社会教育各要素，打造有利于学生健康成长和核心素养培育的教育文化生态。“走出去”“请进来”，享受全景课程。

结合学校的“百种体验之读行天下——最好的课堂在路上研学旅行”活动，我组织本班学生“走出去”走出学校，来到“沈阳故宫博物院”这一包含着丰富历史文化内涵的世界文化遗产。同学们欣赏了大清发祥地，两代帝王宫，独特浓郁的满族特色，“宫高殿低”的宫殿建筑风格，丰富的宫廷艺术品。

“走出去”走出学校，来到“张氏帅府”，了解了奉系军阀首领张作霖及其长子，著名爱国将领张学良的官邸。仿王府式青砖结构的呈“目”字型三进四合院，有不同风格的建筑，是我国近代优秀建筑群之一，全国重点文物保护单位、国家4A级旅游景区。让学生与历史对话，与建筑对话，与艺术对话，享受“融教育”下的全景課程。

“请进来”，利用家长会邀请家长中的精英代表为我们的家长作报告：如赵一诺家长的《关注细节培养，告别拖拉现象》，万语桐家长的《如何处理繁忙工作与陪伴孩子的矛盾》等，使家长转变观念，与学校保持一致，为孩子营造健康、良好的家庭成长环境。

“请进来”，请各行各业的家长为孩子们上亲子课：如肖博朗家长带来的《爱迪生救妈妈的故事》《达·芬奇画鸡蛋的故事》《海伦凯勒的故事》等名人励志故事。杨鸣谦家长的《食物的旅行》让同学们了解了食物在人体内消化吸收过程和怎样预防病从口入。孙铭泽家长的《地球是我家，环保靠大家》，教育孩子们环境保护人人有责，地球家园的美好未来就掌握在我们每个人的手中，从今天起成为一个环保小标兵，不仅自己爱护环境，还可以去带动身边的人一起保护环境，保护家园。李金阳家长带来的《认识轮胎》，让孩子们观察橡胶原材料样品，了解从原材料到变成轮胎的全过程，启发孩子多观察身边事物，保持一颗好奇的心来了解世界。商晗煜家长的《感恩节》，课堂以中英文结合的方式，通过PPT图片、动画等方式向学生们介绍美国感恩节的时间、由来、历史、传统食品、庆祝方式、意义等。希望每一位同学做一个热爱生活、有责任感、懂得感恩的人，未来以感恩之心回馈社会，共同构建和谐美好的人类家园……

11月5日初冬的早晨，我校的全体师生又一次汇集在五星红旗下。我班全体少先队员主持升旗仪式，在国旗下激情演讲——《问学课堂，让生命在自由中激情绽放》。2017年，望湖融教育理念的提出，带来了课堂教学的革新，教学模式的改进。第一批沐浴在自由、快乐、阳光中的学子们，在以学生为本的教学理念下，点燃了求知的热情。问学课堂，互学交流，学案导学，激活了学生们的思维。举手质疑，奇思妙想，小课题大智慧，分享更好的学习方法，学生在寻找、发现、体验中得到乐趣。问学课堂，一片片高举的手臂，成了学校最亮丽的风景。同学们在这个舞台上，从容自信地展示自己，碰撞出智慧的火花。老师是学生成长的导师，时而在前引领，时而在后扶持，时而左右陪伴。原本顽皮的孩子们，不经意间学会了学习，享受着学习，收获了学习。老师的尊重与关爱，润物无声而花开课堂。没有人知道风的颜色，只有当她吹拂大地吹过四季。没有人知道孩子的潜力，只有当他们善于思考勇于创新。风，从望湖来！从融教育的课堂上，吹来了求知风、践行风、赞赏风等五彩缤纷的风。问学课堂，静听天籁，静待花开，让孩子们自由快乐，随风飞扬！

《道德经》是中国文化瑰宝，学习它有助于学生学习中国文化、了解中国历史，纯洁思想、净化心灵、提高道德修养，启迪智慧，提高学生的核心素养。“吾言甚易知，甚易行，天下莫能知，莫能行。”小学生多读多背多研多用。“为学者日益”，每天学一点，德行知识就会日益增长。我班的班主任主题项目是学习和体会《道德经》。经过三个学期的晨读，我班的学生不仅能流畅地背诵八十一章《道德经》的五千言，还能用自己的话解释出前四十一章的译文，感受了老子给我们留下的美妙智慧。

（作者单位：辽宁省沈阳市和平区望湖路小学）