试论以人为本的中学学校管理

李玮

【摘要】学校是一个比较特殊的组织，创办的主要目的是培养人，在管理上与其他行业大不相同，学校的管理不仅需要科学的管理，还需要树立以人为本的管理思想，促进学生更好的发展。但是在中学学校管理中，管理人员只注重学生的学习成绩和教师的教学预制，基本上没有考虑到需要和人的情感，属于格式化管理，这种管理完全与我国的素质教育和人性化教育相违背，所以必须要实施以人为本的管理模式，为我国培养出更多的高素质人才。

【关键词】以人为本 中学 学校管理

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）34-0239-01

一、概述以人为本的管理

始终坚持以人为中心和主体，并实施科学的管理就是人本管理，人是组织管理中非常重要的因素，强调在管理中要满足人，依靠人、尊重人和开发人，且管理的最终目的就是为了人，实现人的职业生涯规划和管理目标的有效统一。在教育事业中以人为本的管理，就是要求在管理中充分调动学生的主观能动性，激发学生的创造精神[1]。以人为本的管理，强调的是学生不仅是管理活动中最重要的资源，更是管理活动的主人，必须要遵守学生的尊严、价值和主人翁地位，最大化发挥学生的潜能。

人本管理的主要内容有人是管理活动的第一要素，其中必须要建立和谐的人际管理，管理中要公平公正，培养和发挥团队精神，并尊重人的主体地位和价值，充分发挥人的潜能，并帮助个人实现自我价值。

二、实施以人为本的中学学校管理措施

（一）思考学生

在中学学校管理中，第一步要了解学生的基本心理，然后根据学生的生理心理特点，针对性采取有效的管理措施，实现因材施教。例如针对一些家庭条件比较困难的学生，在全校范围内设立助学金和奖学金奖项，目的是激发学生的学习兴趣。[2]在管理过程中，针对贫困生建立学习绿色通道，对学生的资料进行整理并建立档案，然后以勤工俭学的方式对学生进行帮助，减轻学生经济上的压力。在学习过程中，有些学生学习比较困难，且在教学活动中，教师无法顾及到每一位学生，那么可以采取一对一扶持，帮助学生建立学习的信心。需要充分做好全面的调查工作，根据学生的实际情况，制定方案，确保可以提高学生的学习成绩。对于一些有学习心理障碍的学生，要时刻关注他们的学习状况，然后及时做好心理疏导，从心理上解决学习上的问题，帮助学生建立学习的信心，并不放弃每一位学生。

（二）思考公正

以人为本的管理，要求在管理过程中必须要做到管理公正，这样才能充分发挥管理的作用。在国家倡导务实作风的前提下必须要做到实事求是，根据教学规律进行有效的管理。在管理过程中，教师和校长要充分认识到自己的地位和作用，并端正态度，以身作则，充分发挥岗位赋予的职责，在实际管理过程中充分考虑到学生的需求，并坚持以学生服务的思想，无论是人才培育上还是精神福利，都需要始终坚持公平公正。

（三）内部管理机制创新

管理理念和管理机制必须要相互匹配，那么在坚持以人为本的管理理念上，必须要对目前的管理制度进行改革和创新，满足以人为本的管理需求。从管理制度上明确定义教育的理念，学校的管理目的就是服务学生。还需要把教育的方式和根本原则纳入到学校的管理上。在管理中，不断提高学生的核心竞争力，彻底抛弃传统的教育思想和理念，从而实现提高学校的核心竞争能力。

在传统的学校管理中，管理的目的就是控制学生，而现在是要尊重，尊重每一位学生。在制定出最新的管理制度后，还需要制定出相应的管理方法，有效整合学校管理制度的发展和创新，不断提升学校的管理质量。

在管理内部中，首先要注重管理者的作风，实施廉政建设。细化管理层结构，让一些年轻骨干参与到学校管理活动中，彻底打破传统管理结构。还需要对这些年轻骨干教师进行全面的培训，掌握学校管理的基本理念和方法，从而提高学校的综合管理水平。在领导班子中要不断实施思想政治教育工作，确保领导班子的三观符合以人为本的管理理念，不断提高学校管理团队的形象，并为学生营造健康向上的学习环境。加强管理团队的建設，让各个老师都能禁得起时间和学生赋予的考验，顺应时代的发展，满足学生的需求，不断提高管理者的素质。

以人为本是现代管理的最高境界，更是最先进的管理模式，在中学管理中，管理的目的就是卸掉学生、教师和学校之间的关系，然后实现共同、持续发展。人不仅是管理活动的对象又是管理活动的主体，所以，必须要实现以人为本的管理，在管理过程中，就需要做到思考学生、思考公正、内部管理机制创新，最终实现共同发展。

参考文献：

[1]戴雨萌.“以人为本”理念下中学生管理工作的思考[J].现代经济信息，2018，（33）：437.

[2]和玉婷.关于以人为本的中学教学管理模式探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（11）：168.