开展“快乐”体育教学促进学生健康成长

程淑娥

【摘要】新课程要求体育课堂教学中充分调动教与学两方面的积极性，让体育教学更好地促进学生的健康成长。体育教师要不断更新教学理念，创新教学设计，激发学习兴趣，焕发体育课堂的生机与活力，让学生真正享受体育，尽情感受快乐，真正拥有健康。

【关键词】创设情境 娱乐活动 鼓励评价 运动激情

【中图分类号】G807.0；G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）34-0204-02

一、创设多种教学情境 ，激发学生学习兴趣

小学体育活动以玩乐为主，教师要善于创设多种学玩相结合、寓教于乐的教学情境，引导学生在自主学练中提高体育兴趣。

1.游戏化。

小学体育教学中要将教学活动设计成各类体育游戏，从而激发学生的学练兴趣。例如在投掷练习中，教师可以利用投掷小器具，设计一个“飞赴前线”（掷纸飞机）→天降伞兵（掷降落伞）→炮轰高地（掷橡皮管）”的体育游戏，这样既优化了教学过程，又提高了体育学习的兴趣，满足学生体育游戏的心理需求。

2.故事化。

利用故事情节吸引学生注意力，通过对故事情节的再现或延续，营造“置身于境”的教学效果。如在“穿过小树林”教学中，教师给学生编一个树林里“抓野兔”的故事，激发学生想象，然后模拟故事情节展开体育活动，让学生产生身临其境的练习感受，提高学练兴趣。

3.探究化。

通过课堂提问、定练习目标、提学习要求等调动学生的思维参与体育活动，开展探究性学习。如垒球掷远教学中教师设疑：什么样的角度垒球掷得最远？让学生带着疑问去尝试、去练习实践，用探究化的教学情境促使学生自主学练，提高实践探究能力。

二、积极开展多种娱乐活动，让体育课堂更精彩

体育娱乐活动就是在体育教学中学生根据教学内容和已有的运动技术经验，创造新颖别致，有利于身心健康的体育娱乐活动，并全身心的投入其中。如青蛙跳远、武术鹰爪、篮板球的猿猴动作；追逐与摆脱、绕“杆”跑、你追我赶、突破重围等等。学生创造的这些娱乐体育练习，不仅增加了趣味性和娱乐性，而且也增加了健身的效果。在教学中教师应及时将学生的创造成果引入课堂，并对学生的创造、发明给予表扬和鼓励。这不仅调动了学生学习的积极性，而且也培养了他们的创造意识和学习的自信心。例如训练学生用前脚掌先着地跑时，我们可根据儿童关于模仿的特点，组织学生模拟企鹅走路，模拟草原儿童骑马。这样学生就能在有趣的模拟表演中掌握要领。此外，如给自行车打气、工人拿锤子加工石头，搬运工人推板车、司机把握方向盘等日常劳动生活的原型动作练习，都是学生感兴趣的，通过这些活动的开展来活跃课堂气氛，让体育课堂教学更精彩。

三、建立和谐师生关系，积极鼓励评价

在体育课堂上以情感为纽带，建立真正的“以学生为本”的课堂，让学生和老师之间实现情感上的交流，建立良好的师生关系。小学生的身心发展不完善，在学习中的抗挫能力较差，自我认识程度较低，因此当遇到学习困难时，特别需要别人的鼓励，从而建立信心战胜困难。例如在教学生练习爬杆时，就特别需要教师的鼓励。当学生不敢爬上去，在原地停滞不前的时候，教师就要不断地去鼓励他，为他加油鼓励。当他真的过不去的时候，我就鼓励对他说，其实你已经做得很好了。这个学生在以后的学习中表现得特别认真和努力。我也经常对一些身体素质较差的学生进行赏识和鼓励，这些学生因为鼓励和赏识，往往会出现意想不到的教学效果，增强了自信心，克服恐惧，顺利地完成教学任务。

四、师生共同参与活动，保持学生运动激情

体育游戏既是体育课的重要内容，还是学生十分喜欢的体育活动，也是快乐体育教学的一部分。游戏在体育教学中，内容丰富、生动活泼、组织形式有趣，深受广大学生欢迎。它不仅可以调动学习积极性，同时能有效地促进学生的身心健康发展。在游戏活动中，结合课的主题使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。快乐是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀学生的天性。经常做同一种游戏，小学生会感到乏味和厌倦。教师可以利用儿童好奇、好新、好胜的心理，设计饶有趣味的游戏。例如将“投掷”运动游戏化。即利用纸球作“炮弹”，设计模拟“灰太狼”为目标，让学生对准目标，奋勇歼“敌”，游戏结束时比“战绩”。学生在这种“战斗”情境中，始终保持高昂的情绪，既寓教于乐，又发展了投掷能力。教师还可设计生活原型的活动，让学生乐学。再如在让学生体验立定跳远的动作要领时，教师可设计情景：“一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家？”师生共同参与游戏，学生模拟，就能使学生掌握立定跳远动作要领。这样既能启发调动他们体育锻炼的积极性，又可以活跃课堂气氛，提高學生练习动作的兴趣，使他们在紧张活跃的竞赛中提高练习次数，巩固技术动作，从而达到增强体质的目的，还可以有效地激发团队精神和合作精神，有利于学生的智力发展和创新能力提高。

综上所述，实施快乐体育是以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性，使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛。从而达到在玩中学，学中玩的学习目标，让体育教学更好地促进学生的健康成长。