浅谈“微课”在小学英语教学中的应用

摘要：小学英语学习对学生今后的发展非常重要，因此，小学英语教学也受到了越来越多的重视。“微课”是一种新型的教学模式，与传统的课堂教学方式不同，它以多媒体视频为载体，通过视频讲解的形式向学生传授课文中的知识，对小学英语教学具有很好的促进意义。如今，微课教学的概念早已不再陌生，笔者在基于自身教学经验的基础上，结合闽教版小学英语教材，对“微课”及其在小学英语教学中的应用进行探讨研究。

关键词：微课；小学英语；意义；应用

所谓“微课”，顾名思义，就是指微小的课堂，它通过教学视频的形式把教学中的重点和难点呈现给学生，以加深学生对课程中教学重、难点的印象，促进学生更好地理解和消化吸收教学内容。微课教学的时间通常比较短，大多控制在十分钟以内，教学内容针对性强，目标明确，既能作为课堂教学的补充，又能为学生课后自主学习提供帮助。利用好微课教学，教师可以大大提高小学英语教学的质量和效率。以下首先简单分析了微课对小学英语教学的促进意义，并就微课在小学英语教学中应用进行重点研究。

一、 微课对小学英语教学的促进意义

（一） 激发学生对英语的学习兴趣

在多媒体进入课堂教学之前，小学英语教学还是采用传统的教学方式，学生不停地跟着老师牙牙学语，但这样的教学方式较为枯燥，很难令学生对英语学习产生兴趣。微课教学则可以有效地弥补传统课堂教学的这一不足，微课教学视频对学生具有较大的吸引力，且时间较短，教学重难点突出，这样，学生可以集中注意力学习教学中的重点部分，当学生遇到不能理解的问题时，教师再稍加补充或是让学生重复多看几遍微课视频。如此，不仅能够提高英语教学的课堂教学效率，还能大大提高学生对英语学习的兴趣，使学生能够在轻松愉快的氛围中习得语言知识。

（二） 培养学生的英语自学能力

小学生由于年龄较小，英语又是一门外语，而且学生平时能够接触到英语的机会也很少，因此，让小学生自学英语似乎不太可能。这样，英语教学几乎就只能完全依靠教师的课堂教学了。但自从有了微课教学后，教师可以把教学内容制作成生动的教学小视频并发给学生，让学生在家也能通过看视频学习英语，这样可以锻炼学生的英语自学能力，提高学生的自主学习能力。一方面，教师可以利用微课促进学生对已经学过的知识进行自主复习，以达到“温故而知新”的效果；另一方面，教师也可以让学生通过观看微课视频提前预习将要学习的内容，以提高课堂教学效率。

二、 微课在小学英语教学中的应用

既然微课对小学英语教学具有良好的促进意义，那么，如何在小学英语教学中更好地运用微课进行教学便成了一个研究的热点问题。笔者对此提出以下几点建议。

（一） 利用微课进行教学导入

良好的导入是上好一节课的关键，为提高学生对教学内容的兴趣，使学生充分融入课堂教学中，教师在导入环节就要多花心思，通过生动、有趣的教学导入提高学生对所要学习内容的积极性。例如，在学习闽教版三年级下册Unit 8 Childrens Day时，教师可以先在导入阶段播放微课视频，把课本中Part A Listen and follow部分制作成情景对话的微课形式，使学生通过观看微课视频了解到本课所要学习的课题就是“儿童节”（Childrens Day），同时，这部分的微课中还有一些本单元所要学习的新表达，如go to the park，play football，Are you ready？等。这样，利用微課进行教学导入，既自然地引入了本课的教学内容，又调动了学生对本单元的学习积极性。

（二） 利用微课讲解教学重难点

与传统的授课方式相比，学生对生动直观的教学视频往往会更感兴趣，教师可以有效地利用微课讲授一节课中的重难点，这样，学生可以更容易接受课文中的新知识，以提高课堂教学效率。以闽教版四年级上册Unit 5 Daily activities为例，本单元的教学重点是要让学生学会一些常用的日常活动的英语表达，如get up，have breakfast，go to bed等。对此，我设置了有针对性的微课教学视频。在学生看第一遍视频的时候，让学生了解这些daily activities的英语表达及其相应的中文意思，然后要求学生在第二遍看微课视频的时候跟着视频一起朗读，以模仿其语音语调；最后，鼓励学生模仿微课中的问答形式与同桌和前后桌同学一起进行英语对话。如此，本课的教学重点得到了落实，还能取得比传统的英语课堂更好的教学效果。

（三） 利用微课组织复习

课堂上的学习时间总是有限的，要提高学生的英语学习水平，还需要充分利用课外时间加强英语学习。有了微课以后，教师可以鼓励学生在课后充分利用微课复习课上已学过的知识，或是通过微课提前预习将要学习的内容。如五年级上册Weekend activities中cinema，clever等是本课的重点单词，还有Can you...？ Yes，I can./ No，I cant.句型也是本单元要求学生掌握的重点句型。教师可以让学生在课后多利用微课进行自主复习，以加深对这些重点单词和句型的印象。

三、 结语

如今，微课在小学英语教学中已经非常常见。教师要不断加强自身学习，深入研究教材和学生，充分利用微课对英语教学的优势帮助学生更好地学习英语。当然，微课教学只是一种教学形式，只有合理运用，才能在英语教学中发挥积极的促进作用。教师应加强与同事和学生间的交流，明确微课教学中的作用和有待改进之处，以更好地开展微课教学，提高小学英语教学效率。

参考文献：

[1]冯国桂.巧用微课，点亮课堂——微课在小学英语课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2018（48）：95-96.

[2]梁秀娟.微课在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2017（8）：112-113.

作者简介：

陈万璇，福建省福州市，福州市麦顶小学。