探讨新课程背景下小学中高年级语文有效性教学策略

摘要：小学语文教学是比较重要的，教学就是为了把知识传在这个阶段，学生们的各种能力主要就是在小学语文课堂中获取。所以为了提升小学语文教学的有效性，就需要提高重视程度。本文分析了提升小学语文教学的有效性，研究了小学语文的教学形式。小学语文教学主要就是为了让学生练就读写技能，而且需要进行自我提升。

关键词：小学生；中高年级语文；有效性

一、 引言

如今新课程改革持续深入，小学中高年级语文教学形式在这个时期持续进步。在进行小学语文教学的时候，需要增强学生的语文能力，提高学生的综合素质，确保能够满足素质教育提升的需求。所以教学有效性得到了各个教师的高度重视，在这个时期，小学语文教学的有效性和实际的需求有着较大的差异，还是存在较多的问题需要采取措施进行应对，在这种情况下，本文分析了新课程背景中小学中高年级语文有效性教学的方法，希望能够给有关的人员提供参考。

二、 正确开展教学准备工作

在开展教学的时候，需要正确进行教学准备工作，语文教师需要提前备课，给课堂的开展提供保障。

（一） 整理知识点

小学生的理解能力比较差，在进行备课的时候，教师需要充分掌握、控制课本内容以及教学大纲，而且需要理解课本的知识，正确梳理文章的脉络，记录出单元知识点。如此可以确定一个完整的教学流程，明确存在的教学重点。不仅如此，教师也需要收集相关的资料，丰富教学内容。

（二） 朗读课文

在进行小学语文教学的时候，朗读课文是比较重要的，在进行教学的时候，需要引领学生来进行朗读，对于教师来说，需要预先阅读课文，整理出课文的重点，针对难以理解的内容和相对复杂的读音进行标注，在上课的时候进行指导。不仅如此，较强的语感也能够促进小学生的语言文字的教学。

（三） 正确进行调研

教学的主要对象是学生，对于教师来说，需要掌握学生的学习需求，而且需要提高学生的学习兴趣，在进行备课的时候，需要保障调研的合理性。如此能够充分掌握学生的学习情况和对于课文的理解，如此教学内容也更加有针对性。如此语文教学和学生的联系也会变得更加密切，给学生带来更多的内容。

三、 提升学生的学习积极性以及自主性

小学语文教师在进行教学的时候，需要增强对于学生兴趣的重视。在步入教学主题之前，联系课文的相关内容，营造一个良好的教学环境，提高学生的积极性。其中在讲授知识的时候，教师需要保持一个良好的教学气氛，能够在教学活动时期组织学生来进行一些活动，可以借助角色扮演的形式，也可以借助知识竞赛的方法，确保学生可以在一个轻松愉快的气氛中进行学习。

四、 挖掘整合教学资源，持续丰富课堂教学的内容

在新课程背景中需要充分使用教学资源，课文教材属于主要的教学资源。教师在进行教学实践的时候，需要把教材当作基础，充分联系教学内容，持续挖掘相关的教学资源。在这个时期能够借助各种资源来丰富教学的内容，确保教学能够变得更加灵活。小学生比较活泼，而且好动，对于知识有着较高的欲望。但是教材的内容比较少，教师要是全部按照教材的内容来进行教学，很难满足学生的学习兴趣，因此教师需要按照教材的内容来进行深入的调研。在教学体系里面增加有關的课外知识，而且需要持续进行创新和完善，确保教学内容能够更加丰富。

五、 把学生当作课堂主体，提高学生的参与度

新课程改革背景中，要想促进学生的全面发展，教师需要给学生提供更加全面的服务，把学生当作课堂的主体。在进行授课的时候，教师和学生需要保持一个良好的关系，教师需要重视学生的主体地位，而且需要积极鼓励学生。针对学生存在的各种问题，需要进行重视，要是存在问题，就需要及时地采取措施进行应对，保障学生的自尊心以及求知的欲望。在这个时期，学生要是做出了良好的表现，教师就需要进行奖励，确保学生能够感受到尊重。培养一个良好的习惯，使得教学变得更加有效。

六、 充分使用多媒体来进行教学，提升教学的有效性

多媒体教学属于教学活动时期的一个重要措施，要是条件允许，在进行课堂教学的时候，需要充分使用多媒体技术，丰富教学形式以及教学措施，如此课堂教学方法也变得更加丰富。其中通过有效地联系多媒体技术和语文课堂，教学形式会变得更加有趣，而且可以提高学生的学习兴趣，这样课堂教学的效果也会显著改善。在这个时期，慕课软件也属于课堂教学的一种新型的形式。

七、 设置合作学习形式，提升教学的有效性

现阶段学生的学习能力、知识基础以及心理特征都是相似的，对于教师来说，在进行课堂教学的时候，需要重视对于学生合作学习能力的提升，确保能够满足新课程背景的有关需求。在这个时期需要针对学生的学习情况，把学生划分成多个小组，在课堂中给学生提供更多的时间以及空间来进行交流，进行互相学习，确保能够增强学生的团结写作能力以及交际能力，如此也能够培养学生的创新能力。

八、 结束语

总的来说，语文对于教学体系来说是比较重要的，教师在进行教学活动的过程中，需要增强对于教材内容的重视，联系学生的实际情况来选择教学措施，显示出课堂学习的主体位置。教师属于知识的传授者，需要起到一个良好的指导作用，而且需要充分挖掘以及理解存在的知识内容，对于教学活动来说，教学方法的有效性是比较重要的，教师需要充分使用这些教学方法来提高学生的学习兴趣，充分联系学生兴趣以及语文教材，提升学生的语文感悟能力，这样语文教学也会变得更加有效。

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作者简介：

郑恩标，福建省三明市，福建省三明市宁化县安乐中心学校。