我国体育商学院发展环境与运营模式研究

王 宁，梁 强，陈亚群,蒙宥同

(1.北京体育大学 商学院，北京 100084； 2.天津财经大学 商学院，天津 300222； 3.英国利物浦大学，英国 L244AD)

体育商学是一门特殊学科，处于体育职业技能教育和体育经济学理论教育之间。体育商学院以培养应用型体育商业人才为目标，以提高学生实际分析问题和解决问题的能力为宗旨，根据市场对体育领域内专业人才的需求，开设相应课程，以适应实际工作的需要，具备较强的实用性和市场化特征。体育商学院的形式各异，总体上分为依托高校建立、民营企业建立以及民营企业与高校合作建立三种类型。在现今体育领域内，专业人才、复合型人才、高端人才的供给远远小于市场需求,体育商学院无疑成为体育人才市场化转型的发力点。

1 我国体育商学院发展环境PEST分析

1.1 政策环境

在“体育+互联网”、“体育+科技”、“体育+金融”的发展形势下，体育行业对高端跨界人才的需求量增加。国家体育总局和全国各级体育部门也高度重视人才工作，特别是2008年北京奥运会以来大力实施“人才强体”战略，出台大量相关政策重点扶持体育产业发展，高度重视体育优秀人才的培养和输送，以期构建体育人才培养体系，提升体育人才专业技能和服务质量，挖掘体育市场潜力(见表1)。

1.2 经济环境

根据国际认证标准，如果一个国家人均国内生产总值大于或等于5 000美元，那么此国家的体育产业会呈现爆发式增长态势。国家统计局数据显示(见图1)，2017年中国GDP为824 828.4亿元，年末中国总人口139 008万人，由此可得2017年我国人均GDP达到59 336.76元。根据2017全年人民币平均汇率为1美元兑6.7518元人民币换算，2017年我国人均GDP为8 788.29美元，大幅超过人均GDP 5 000美元的标准。

表1 近年来体育产业人才培养政策文件

序号日期文件内容12010.06《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》实施“体育人才培养专项计划”,培养高端体育人才队伍,打造复合型人才22011.03《全国体育人才发展规划(2010—2020年)》培养和造就一支数量充足、结构合理、门类齐全、素质优良的体育人才队伍32016.09《青少年体育“十三五”规划》凝聚各方体育专业人才的智慧和支持,增强青少年体质,实现国家体育总局对青少年体育未来使命的把握和担当作用42016.10《“健康中国2030”规划纲要》“体育+医疗”蓄势待发,重点打造复合型人才52017.08《体育产业发展“十三五”规划》注重人才培养,强化智力支撑,目标要求体育从业人员数超过600万人

图1 近年国内生产总值及中国总人口

1.3 社会环境

党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视人才工作。在高达600万的体育人才缺口下，体育人才势必成为体育改革浪潮下尤为重要的一部分。其次，随着“大众创业、万众创新”理念的深入人心，大量资本涌入体育产业，如万达集团、阿里巴巴、苏宁集团。体育产业即将面临重新洗牌的过程，去粗取精离不开高端人才的运作。

1.4 技术环境

随着AR、VR、区块链、3D打印、人工智能、物联网、大数据、移动互联网技术的普及，海底捞无人餐厅、阿里巴巴无人宾馆相继出现，技术的革新将会给各行各业带来巨大的变革。一批低端的岗位将逐渐被淘汰，智慧岗位和高端岗位将会产生新的市场需求。体育产业也是如此，AR/VR创新运动体验场景、智慧体育场馆的建立，可穿戴智能设备的普及等都需要体育产业内高素质专精尖的人才。

2 我国体育商学院运营现状分析

目前，体育商学院的发展还处于起步阶段，通过调查研究北京大学体育商学院、北京体育大学体育商学院、中国政法大学商学院、领攀体育学校、中国登山户外运动学院、维宁体育商学院、体银商学院、虎杰商学院、禹唐体育商学院、和惠体育商学院、兰菁商学院、东方启明星商学院、黑带世家内部企业商学院、钰沐体育商学院、知学学院、思迈威体育商学院这16所体育专业人才培养机构发现，我国体育商学院既有高校院系创办的情况，也有民营企业独立创办的情况，经营模式日趋多样化，呈多层次发展态势。

2.1 课程设置

我国体育商学院课程设置比较丰富，以市场为导向，针对市场细分领域开创了独具特色的个性化课程,以此来满足体育领域内不同专业人才的需求(见表2)。但总体上来说，学生参与体育行业体验和实践的课程较少，课程体系较为混乱，教师资源较少并且师资力量没有统一的标准，课程质量无法保证。对依附于北京体育大学体育商学院、北京大学体育商学院等4所高校院系而设立的体育商学院以及维宁体育商学院、体银商学院、虎杰体育商学院等8所由民营企业独立创办的体育商学院进行分析，可以发现这些学院的课程设置在一定程度上满足了市场对不同方面体育人才的需求。

2.2 教学内容

我国体育商学院教学内容多以传授理论知识为主，例如维宁体育商学院，其教学方式以课堂讲授和案例分析为主，辅助以小组讨论、实战模拟、主题讲座和企业参访等；北京大学体育商学院和北京体育大学体育商学院是以理论学习为主，通过学院讲解授课进行培训；禹唐体育商学院，主要通过线上讲座，来推送体育营销的新鲜资讯、数据发布、产业趋势、专题解读、进行案例分享。

2.3 教学方式

我国体育商学院非常注重国际交流合作，力求吸取体育产业发达国家的更多经验，以丰富完善自身知识体系。如体银商学院、知学学院和维宁体育商学院都开设了国外游学课程；北京大学体育商学院与弗拉瑞克商学院进行合作；北京体育大学体育商学院与美国春田学院、克罗地亚萨格勒布大学、保加利亚国立体育学院、立陶宛体育大学、西班牙皇家马德里大学、法国里昂商学院、英国拉夫堡大学进行交流合作等。

表2 我国较为典型的12所体育商学院教学内容设置情况

序号学校名称专业方向课程设置1北京体育大学体育商学院体育经济与管理体育学、经济学、工商管理学、商业策划、市场营销、企业诊断、公关协调、商务写作等体育经济与产业体育科学研究方法、体育与社会学研究进展、体育社会组织改革与发展、体育企业投融资与战略管理、运动项目改革与产业发展、体育管理学、体育新闻与传播研究研究进展等2北京大学体育商学院体育体育经营管理(年度班)课程设置除了商务统计、财务会计、管理经济学、中国经济发展等必修课外,还设有职业体育俱乐部经营、企业资本运作与体育IP经营管理、中外体育产国际体育组织治理及实地考察、体育赛事经营、媒体传播与公共关系业政策研究、体育与健康英语等课程体育产业与大健康(在职班)培训课程主要包含8个模块课程,分别是中国经济新常态与体育产业发展、商业模式创新与体育场馆经营管理、大型活动管理与体育赛事经营、企业投融资与体育企业资本运作、体育产业链与国际体育产业组织、企业营销创新与体育营销、国民健康政策与业余体育俱乐部管理、国内外体育法律实践与案例分析3中国政法大学商学院体育产业MBA联手知名企业导师,设置市场营销、人力资源管理、体育经济管理与体育产业、体育设施和赞助商管理、体育运动与人格塑造、体育金融以及体育法等课程4中国登山户外运动学院登山户外产业经济大众登山户外休闲与探险、登山户外高水平竞技、登山户外产业经济等5维宁体育商学院全球体育产业领袖EDP全球体育产业经济概论、体育组织发展、人力资源及领导力、体育产品与场馆管理、产业新生态:互联网+体育、体育经纪人与法规实务、体育公司投融资与上市、体育公司战略与商业模式、体育营销市场管理、欧洲体育产业考察游学6体银商学院体育商业培训课程国内课程包括体育企业资本运作课程、体育小镇课程、体育场馆经营课程、体育赛事经营课程、体育营销与赞助课程;国外课程包括与剑桥、牛津、哥伦比亚等世界名校,以及与巴萨俱乐部合作的海外游学课程体育产业Mini MBA体育小镇、体育企业资本运作、体育赛事运营管理、体育场馆运营管理、体育营销、体育赞助7虎杰商学院健身俱乐部销售管理方案落地培训、会议培训、头脑风暴、健身管理咨询8和惠体育商学院体育经纪人选用国家体育总局职业技能鉴定指导中心体育经纪人国家职业资格培训教材授课,采用实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段进行培训9东方启明星商学院篮球培训项目管理商学院篮球培训方向包括管理类、教育类、销售类、商业类、个人技能类五大类。商学院金牌课程———“星火燎原”全国教练员培训大会,涵盖专业的教练员培训课程、启明星教学体系、幼儿教学法、产业战略分析、教练管理等多维度课程。项目管理方向包括项目、项目管理、项目经理、项目团队、项目干系人、事业环境因素、组织过程资产、项目风险管理以及项目的启动、规划、执行、监控、收尾等课程10黑带世家内部企业商学院跆拳道培训主要课程围绕培养跆拳道教练员,指导跆拳道运营及创业展开11钰沐体育商学院“英语+体育”领导力培养针对成年高层管理人员,通过高端海外体育商业研修,产业考察和游学培训项目,提供高端管理人才和咨询服务。针对青少年,以英语语言学习为课程主体,提供各类体育项目为核心的青少年领导力培养短期海外项目,以打造国际型复合型人才12兰菁商学院轮滑俱乐部管理课程内容包括打造发动式团队、极具独特商业模式的课程体系、客户心理与市场、新式初学者课堂等

2.4 经营主体

我国体育商学院经营主体以社会力量为主。在我国除了北京大学体育商学院、北京体育大学体育商学院、中国登山户外运动学院这三所依托高校建立的体育商学院外，其他体育商学院如维宁体育商学院、领攀体育学校、思迈威体育商学院、体银商学院等都是依靠民间企业进行运营，根据市场的发展趋势来配置资源、设置课程和经营模式。在我国体育人才培养过程中，社会力量做出了较大的贡献，整体呈现出百花齐放，百家争鸣的态势。

2.5 经营模式

我国体育商学院在专业培养领域有所细分，经营模式呈多元化发展态势。例如知学学院培养体育房地产人才、思迈威体育商学院培养健身教练员、兰菁商学院培养轮滑俱乐部管理人才、黑带世家内部企业商学院培养跆拳道人才、和惠体育商学院培养体育经纪人、东方启明星商学院培养篮球培训管理人才、中国登山户外运动学院培养登山户外人才、北京体育大学体育商学院和北京大学体育商学院对各行业体育高端人才进行培养等等。

3 对我国体育商学院运营模式的建议

3.1 立足本土，明确定位

我国体育商学院目前形式日趋多样，呈多层次多元化发展态势。根据师资力量、生源、课程费用等标准可分为高、中、低端体育商学院；根据教学内容标准可以分为具备健身人才培养、体育房地产人才培养、跆拳道管理人才培养等个性化培养方案的体育商学院。因此在对我国体育商学院经营管理过程中需要明确自身市场定位以及目标客户，立足本国国情不断细分市场从而填补市场中的空白领域，创造出适合时代并且具有自身特色的运营模式。

3.2 扩大数量，优化质量

美国是众所周知的体育产业强国，体育经济在美国经济发展中占据很大比重，体育产业的经营模式、体制机制等都非常成熟，有很好的代表性和借鉴意义。美国体育产业能够如此发达，其中大学做出了不可磨灭的贡献。调查显示，美国开设体育管理专业的有316所大学，其中160个硕士项目，27个博士项目,源源不断地向体育产业领域输送高素质专业管理人才。因此我国应该借鉴国外体育商学院发展历史经验，在增加体育商学院数量的同时，还应丰富体育商学院的课程种类，打造优秀的教学团队从而提高教育质量，创造更多的经济价值和社会价值。

3.3 需求导向，创新内容

在对比国内外体育商学院经营特色的基础上可以发现国外体育商学院教学紧扣专业性质和就业方向，更加注重实践能力和经验的掌握。我国民营体育商学院课程内容设置注重把握时代发展脉搏，迎合市场需求，但我国依托于综合性大学的体育商学院更加注重理论知识的传授而弱化了市场对于教学内容的需求，对于专精尖人才培养的概念不强，不能很好地满足学生毕业后的就业需求，更不利于企业对于体育院校毕业生的岗位筛选。同时专而不精也容易造成人才潜能未被最大程度开发甚至导致人才浪费。

3.4 以人为本，模式创新

体育产业是一种服务类型的行业，其产品不像制造业等行业所生产出来的产品一样能够进行简单的质量检测，从而使产品符合标准化要求。体育产业的发展需要进行大量的基础设施的投资，有些运动项目的进行需要专业技术人员的保障，此外最重要的是还需要国家政策的大力支持，因此可以认为体育产业属于一种资金密集型、技术密集型及政策密集型的产业。

对于未来体育商学院运营模式的发展，建议采用PPP模式，将政府与社会资本相结合形成结合型体育商学院。政府可以通过购买公共服务以解决体育商学院的场地盈利问题，并进行政策扶持和税收优惠，吸引社会资本投入。同时市场发挥“无形手”的力量，与最前沿的科技相结合，吸引最优质的师资力量。通过市场导向培养出最适应时代发展的高质量人才，增强体育产业自身的造血能力，从而不断扩大体育商学院的规模和市场，形成一个“以育人为本，以质量为准”的真正适应时代人才需求的体育商学院。