教“学法”才是“教”的更高境界

摘 要：有人说，三流的老师教知识，二流的老师教方法，一流的老师教思想。但是怎样教才算是教“方法、思想”呢？去看看大师们是怎么做的吧！

关键词：教学法；教思想；观察名师

坊间有句流行语：三流的老师教知识，二流的老师教方法，一流的老师教思想。这话颇有道理，因为它是对传统教学中只教“知识”“知识本位”教学的一种质疑。但如何操作才能做到“教方法、教思想”呢？带着这样的问题，笔者重点观察了当今数学界多位名师的教学案例，感觉受益匪浅。他们在“教知识”的同时能恰到好处地将“方法、思想”进行提示，进行设问，进行小结，进行引导……如此而成就了引领教育界的名师！下面重点从几个方面谈谈自己的学习心得。

一、 设问“生生交流”的方法

片段：《认识负数》张齐华

师：（请一个同学上来解释自己所画的-100元的意思。）孩子们，下面的学习应该是这么一个过程，首先请主创者来给大伙做一个介绍，他是怎么理解这个-100元的含义的。下面的同学，你们该干什么？

生：听。

师：除了听，还干什么？

生：思考。

师：除了思考，还干什么？

生：做笔记……

学生说了很多可以做的，老师都说No。最后老师说：给你们一个小小的建议：你们认为他说的一定是最棒的吗？

生：不一定。

师：如果他说的不够棒，怎么办？

生：帮他说。

师：如果他说错了，怎么办？

生：改正。

师：如果你画的比他更好，怎么办？

生：……

师：把你的作品带到实物投影上展示……

师：如果他说的你不太明白，怎么办？

生：提问他。

师：如果你觉得他说得特别好特别好，你该怎么办？

生：鼓掌。

师：你也可以起来赞赞他，好吗？

……

片段二：《商不变的规律》吴正宪

（黑板上已经有2组这样的算式：6÷3=2，60÷30=2，600÷300=2……老师给时间孩子们自己去发现规律。）

师：现在我们有请××同学跟大家说说他是怎么想的？

生：我发现，被除数乘了10，除数也乘10，商不变。

师：说得真好，还有想法吗？

生：第一个算式到第三个算式，是被除数乘100，除数也乘100，商不变。

师：还有想法吗？……在这个时候，你觉得应该怎么做？

接下来学生自己点其他学生补充，其他学生说出了“除以10的，除以100的”几个方面的变化情况，演绎出了课堂的精彩。

如今的课堂，师生交流很普遍，难就难在生生之间的互动和交流，让学生自己能动起来，那么设问“生生交流”的方法，生生之间互相质疑，互相补充，互相掌控，或者反驳……让学生们逐渐学会自己的课堂自己做主，生与生，动起来，才能真正实现学生的主体地位。

二、 提示“学生讲解”的方法

片段：《认识负数》张齐华

师：你以为你站在这里就能获得掌声吗？

生：不一定。

师：说得好。那怎么样才能获得掌声呢？你只说这是“-100元”，肯定没有掌声，但是如果你能说出“-100元”的来龙去脉，用你的图，用你的语言和分析来征服大家，让别人认同了，这样就一定会有掌声。

……

的确，在我们的课堂，老师会讲，这不是什么稀奇的事情，但学生会讲题，能把一个问题的来龙去脉分析清楚了，这不太容易，在课堂上常见的是学生能说出思考的结果，能清楚地说出过程，比较少见，能够选择用恰当合理的方法或者借助学具、图画、举例子等方法来说明自己的思路的学生就更少。那么课堂上，这样的提示，无疑是给学生在课堂上清楚地“讲解一个问题”提出了方向性的指引，让学生在回答问题时，重视知识的形成过程，相信假以时日，学生的表达、勇气、自信、思考能力……都會有一个大大的提升。

三、 小结“思考问题”的方法

片段：《烙饼》徐长青

老师在跟学生一起学习了烙2个饼所需的时间要6分钟和烙3个饼所需的时间要9分钟以后，接下来学习烙5个饼所需的时间。

师：孩子们，现在要烙5个饼又要多少时间呢？

紧接着，学生想出了先烙2个饼，然后再烙3个饼，一共需要15分钟。

师：烙5个饼，孩子们在思考时借助了之前所学的几个经验？

生：烙2个饼和烙3个饼的经验。

师：我们说烙2个饼是个“旧经验”，烙3个饼也是个“旧经验”，现在思考新的问题，我们将“旧经验+旧经验=什么”？

这样的问题，在课堂上提出来，学生只能面面相觑了。当学生迟疑不决时，老师说：“等于‘新经验，用新经验可以解决新问题。”

……

在最近的几年，大家都在质疑中国的创新能力，也有人提出怎么做才能创新？于是有人说创新就在我们身边，“创新的思路”就是将一个方法和另一个方法组合、嫁接……或者将一个成果和另一成果有机整合，这是创新的一种思路。一个老师能在课堂上将这样的道理，进行设问，最大的价值在于，这样的“思考方法”很朴素，具有普适性，学生今后在解决问题时，相信老师的话会时时萦绕在耳旁，为自己的继续前进指明方向。

这些教学行为，能不能理解为教“方法”、教“思想”呢？

张齐华、吴正宪、徐长青这些都是一线极具影响力的名师，好在有他们积极努力做些思考，给我们这些普通的教育者以影响，以启迪……

感谢教育生涯中有名师指路，有名师陪伴……与他们为伍，将影响每一个教育者的教育品质，向名师学习，在教知识的同时，有效地融合“方法、思想”一类的东西，走向教育更高的境界。

作者简介：周先荣，广东省佛山市，广东省佛山市顺德区聚贤小学。